Development of education Развитие образования Development of education 2619-1466 2618-8910 ИД «Среда» 10.31483/r-33300 WPSIWS 33300 Научная статья Research Article Ăслăлăх статйи Теоретические и прикладные исследования в образовании Theoretical and applied education research Вĕренӳпе çыхăннă теори тата ĕçлевлĕх тĕпчевĕсем Социально-эпистемологические факторы модернизации современного университета Socio-epistemological factors of contemporary university modernization Пурнăçпа ăслăлăхăн хальхи университет пӗлӗвне çӗнетекен факторӗсем https://orcid.org/0000-0003-0239-4034 Карелин Владислав Михайлович Karelin Vladislav Mikhailovich

ResearcherID: A-7285-2017

канд. филос. наук, доцент, доцент

candidate of philosophical sciences, associate professor, associate professor

канд. филос. наук, доцент

 phizika@mail.ru 0473ch268 Российский государственный гуманитарный университет Россия 0473ch268 Russian State University for the Humanities Russia 2019 3 (5) 25 27 10 09 2019 © 2019 Vladislav M. Karelin © 2019 Карелин В. М. 2019 Карелин В. М. Vladislav M. Karelin This article is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0) Эта статья доступна по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) Ку статья Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) лицензипе пӑхӑнать

данная статья посвящена рассмотрению перспективы модернизации современного университета как социокультурного проекта. Проанализированы ведущие группы факторы, как катализирующие, так и ограничивающие этот процесс. К ним отнесены: интеллектуальные тренды интерпретации университета (преимущественно как постидеологического); специфика применимости таких трендов (в свете легитимационных ограничений); современные тенденции развитии науки (в контексте различия динамики образования и науки); реалии современного общества (как интенсивно меняющегося и требующего переосмысления эпистемологических оснований университета).

the article deals with the outlook analysis of contemporary university modernization as a socio-cultural project. The main groups of factors, which accelerate or slow down the process are considered. Among them are: intellectual trends in interpretation of the phenomenon of the University (mainly as a post-ideological); specifics of the given trends implementation (in accordance to legitimation limitations); modern tendencies of science development (in the context of difference in dynamics between education and science); to-day circumstances of contemporary society (as intensively changing and requiring for rethinking of the epistemological university grounds).

ку статьяра социокультура объекчě шутланакан хальхи университетăн пěлӳ параслăхě малашлăхра çěнелессине кăтартнă. Çěнелěве пулăшакан тата чăрмантаракан факторсене тишкернě. Çав факторсен тěп ушкăнěсем çаксем: университет пěлěвне ăнлантаракан ăс-хакăл туртăмěсем (тěпрен илсен, идеологи пусăмне иртнě хыççăнхисем); çак туртăмсемпе усă курас уйрăмлăх (законпа палăртнă ирěклěхе кура); ăслăлăх аталанăвěн хальхи туртăмěсем (вěренӳпе ăслăлăх аталанăвěн уйрăмлăхне кура); хальхи обществăн пурнăçě (общество хăвăрт улшăнать, университет пěлěвě вěçěмсěр çěнелсе тăмалла текен шухăшпа пурăнать).

 модернизация современный университет образовательная политика идеология реформа образования легитимация эпистемология modernization educational reform epistemology contemporary university ideology legitimation educational policy çěнелӳ хальхи университет вěренӳ реформи законпа ирěк пани эпистемологи (ăслăлăха тěпчекен дисциплина) вěренӳ политики author-orcid 0000-0003-0239-4034 (Vladislav M. Karelin) author-researcherid A-7285-2017 (Vladislav M. Karelin) References Карелин В.М. Современный университет перед легитимационными вызовами // Вестник РГГУ. Серия: Психология. Педагогика. Образование. – 2016. – №3. – С. 9–17. Karelin, V. M. (2016). Sovremennyi universitet pered legitimatsionnymi vyzovami. Vestnik RGGU. Seriia: Psikhologiia. Pedagogika. Obrazovanie, 3, 9-17. Карелин В. М. Современный университет перед легитимационными вызовами Вестник РГГУ. Серия: Психология. Педагогика. Образование 2016 №3 9 17 Курцвейл Р. Эволюция разума / пер. с англ. Т.П. Мосоловой. – М.: Э., 2015. – 352 с. Kurtsveil, R., & Mosolovoi, T. P. (2015). Evoliutsiia razuma., 352. M.: E. Курцвейл Р. Мосоловой Т. П. Эволюция разума М. Э. Лиотар Ж.-Ф. Состояние постмодерна / пер. с фр. Н.А. Шматко. – М.: Институт экспериментальной социологии; СПб.: Алетейя, 1998. – 159 с. Shmatko, N. A. (1998). Liotar Zh.-F. Sostoianie postmoderna., 159. M.: Institut eksperimental'noi sotsiologii; SPb.: Aleteiia. Шматко Н. А. Лиотар Ж.-Ф. Состояние постмодерна М. Институт экспериментальной социологии Ридингс Б. Университет в руинах / пер. с англ. А. Корбута. – М.: ИД «ГУ ВШЭ», 2010. – 299 с. Ridings, B., & Korbuta, A. (2010). Universitet v ruinakh., 299. M.: ID "GU VShE". Ридингс Б. Корбута А. Университет в руинах М. ИД «ГУ ВШЭ» Фуллан М. Новое понимание реформ в образовании. – М.: Просвещение, 2006. – 272 с. Fullan, M. (2006). Novoe ponimanie reform v obrazovanii., 272. M.: Prosveshchenie. Фуллан М. Новое понимание реформ в образовании М. Просвещение Barnett R., Bengtsen S. Universities and Epistemology: From a Dissolution of Knowledge to the Emergence of a New Thinking // Education Scienes. – 2017. – №7 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://doi.org/10.3390/educsci7010038 (дата обращения: 06.08.2019). Barnett, R., & Bengtsen, S. (2017). Universities and Epistemology: From a Dissolution of Knowledge to the Emergence of a New Thinking. Education Scienes, 7. Retrieved from https://doi.org/10.3390/educsci7010038 Barnett R. Bengtsen S. Universities and Epistemology: From a Dissolution of Knowledge to the Emergence of a New Thinking Education Scienes 2017 №7 10.3390/educsci7010038 https://doi.org/10.3390/educsci7010038