Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Современные тенденции развития системы образования
  4. Формирование фонетических компетенций на уроках ру...

Формирование фонетических компетенций на уроках русского языка в начальных классах

Статья в сборнике трудов конференции
DOI: 10.31483/r-32768
Open Access
Международная научно-практическая конференция «Современные тенденции развития системы образования»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Международная научно-практическая конференция «Современные тенденции развития системы образования»
Авторы:
Якубова Ш. М. 1 , Болховской А. Л. 2
Рубрика:
Образовательный процесс в организациях общего и дополнительного образования
Страницы:
214-216
Получена: 07.05.2019

Рейтинг:
Статья просмотрена:
3845 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Филиал ГБОУ ВО «Ставропольский государственный педагогический институт»
2 Пятигорский медико-фармацевтический институт (филиал) ФГБОУ ВО «Волгоградский государственный медицинский университет» Минздрава России
Для цитирования:
Якубова Ш. М. Формирование фонетических компетенций на уроках русского языка в начальных классах: сборник трудов конференции. / Ш. М. Якубова, А. Л. Болховской // Современные тенденции развития системы образования : материалы Междунар. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 25-28 апр. 2019 г.) – Чебоксары: ИД «Среда», 2019. – С. 214-216. – ISBN 978-5-6042436-8-8. – DOI 10.31483/r-32768.

Аннотация

Авторы статьи акцентируют внимание на трудностях, которые испытывают младшие школьники при усвоении орфографических норм русского языка. Это неспособность сразу разграничивать в сознании означаемое и означающее, неумение правильно определять словесное ударение и ряд других. Педагог должен владеть приёмами формирования у учащихся понятия «фонема» и умения распознавать другие фонетические единицы языка. Подчёркивается, что фонетическая работа должна предшествовать графической, основываться на развитии речедвигательного аппарата. Авторы приводят описание некоторых способов формирования фонетических компетенций, как то упражнения на разграничение слова как лексической единицы и как «фонетического слова», на правильное слогоделение, постановку ударения, моделирование, на осознание их смыслоразличительной функции.

Список литературы

  1. 1. Федоренко Л.П. Принципы обучения русскому языку. – М., 2003.
  2. 2. Репкин В.В. Русский язык (система Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова) / В.В. Репкин, Т.В. Некрасова // Программно-методические материалы. Русский язык. Начальная школа / сост. Л.А. Вохмянина. – М., 2008.
  3. 3. Жедек П.С. Вопросы теории и методики обучения фонетике, орфоэпии, графике и орфографии. – Томск, 2012.
  4. 4. Бондаренко А.А. Формирование навыков литературного произношения у младших школьников / А.А. Бондаренко, М.Л. Каленчук. – М., 2010. – 100 с.
  5. 5. Морозова Л.Н. Преодоление диалектных особенностей как один из аспектов повышения культуры речи учащихся. – Свердловск, 2010.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.