Метод проектов как средство формирования навыков монологической речи у младших школьников на уроках русского языка
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- Международная научно-практическая конференция «Современные тенденции развития системы образования»
- Авторы:
- Гасанова Г. К. 1 , Болховской А. Л. 2
- Рубрика:
- Образовательный процесс в организациях общего и дополнительного образования
- Страницы:
- 172-174
- Получена: 07.05.2019
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 2964 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
- Статья процитирована:
- в 2 работах
1 Филиал ГБОУ ВО «Ставропольский государственный педагогический институт»
2 Пятигорский медико-фармацевтический институт (филиал) ФГБОУ ВО «Волгоградский государственный медицинский университет» Минздрава России
2 Пятигорский медико-фармацевтический институт (филиал) ФГБОУ ВО «Волгоградский государственный медицинский университет» Минздрава России
- ГОСТ
Для цитирования:
Гасанова Г. К. Метод проектов как средство формирования навыков монологической речи у младших школьников на уроках русского языка: сборник трудов конференции. / Г. К. Гасанова, А. Л. Болховской // Современные тенденции развития системы образования : материалы Междунар. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 25-28 апр. 2019 г.) – Чебоксары: ИД «Среда», 2019. – С. 172-174. – ISBN 978-5-6042436-8-8. – DOI 10.31483/r-32763.
DOI: 10.31483/r-32763
Аннотация
В статье анализируется понятие «монолог» в привязке к понятию «текст» и констатируется его значение в формировании умения у младших школьников создавать речевое высказывание. Авторы предлагают использовать для этого метод проектов в качестве наиболее эффективного средства раскрепощения психики и сознания детей, что стимулирует их воспроизводить внутреннюю речь, адаптироваться к предлагаемой речевой ситуации. Другими словами, данный метод позволяет научить школьников умению управлять своей деятельностью, контролировать и корректировать её. В статье также описаны некоторые приёмы работы по методу проектов при подготовке учащихся к написанию изложений и сочинений.
Ключевые слова
Список литературы
- 1. Жинкин Н.И. Механизмы речи [Текст]. – М., 1982. – С. 7.
- 2. Васильев В. Проектно-исследовательская технология: развитие мотивации // Народное образование. – 2010. – №9. – С. 177–180.
- 3. Дж. Дьюи. Демократия и образование / пер. с англ. – М.: Педагогика-пресс, 2000.
- 4. Кузнецова С.И. Проектная деятельность как механизм развития детской одаренности // Управление качеством образования. – 2013. – №7. – С. 80–84.
- 5. Игнатьева Г.А. Проектные формы учебной деятельности обучающихся общеобразовательной школы // Психология обучения. – 2013. – №11. – С. 20–33.
- 6. Виноградов В.В. Теория художественной речи. – М., 2003. – 180 с.
- 7. Львов М.Р. Развитие речи учащихся в начальной школе. – М.: Просвещение, 2015. – 421 с.
- 8. Глухов В.П. Основы психолингвистики: учебное пособие для педвузов / В.П. Глухов. – М.: АСТ; Астрель, 2015. – 351 с.
Комментарии(0)