Субъектная позиция одаренных учащихся в вопросе проектирования и реализации индивидуальных образовательных маршрутов
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- Международная научно-практическая конференция «Социологические и педагогические аспекты образования»
- Автор:
- Кремнева А. С. 1
- Рубрика:
- Реализация в образовательном процессе субъектной позиции обучающихся
- Страницы:
- 229-232
- Получена: 25.03.2019
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 3126 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
1 Набережночелнинский государственный педагогический университет
- ГОСТ
Для цитирования:
Кремнева А. С. Субъектная позиция одаренных учащихся в вопросе проектирования и реализации индивидуальных образовательных маршрутов: сборник трудов конференции. // Социологические и педагогические аспекты образования : материалы Междунар. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 4 март 2019 г.) / редкол.: Л. А. Абрамова [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2019. – С. 229-232. – ISBN 978-5-6042436-1-9.
Аннотация
Развитие потенциала одаренных детей является стратегической задачей системы современного образования и общества, нуждающегося в ресурсах дарования. Для реализации идеи личностно ориентированного обучения и создания условий развития потенциала учащихся оптимальным методом работы становится проектирование индивидуальных образовательных маршрутов. Как отмечает автор, учет субъектной позиции учащихся в современном образовательном процессе определяет необходимость выявления их мнений на предмет проектирования индивидуального образовательного маршрута. Проведенное анкетирование позволило определить запросы и пожелания респондентов, проявляющих признаки академической или интеллектуальной одаренности в основной школе по вопросу составления индивидуальных маршрутов.
Ключевые слова
Список литературы
- 1. Богоявленская Д.Б. Одарённость. Рабочая концепция / под ред. Д.Б. Богоявленской, В.Д. Шадрикова. – М. 1998. – 19 с.
- 2. Выготский Л.С. Педагогическая психология / Л.С. Выготский. – М.: Педагогика-пресс, 1999. – 533 с.
- 3. Ниязова Х.Н. Индивидуальный образовательный маршрут как форма педагогической поддержки одаренных детей: Методические рекомендации / авт.-сост. Х.Н. Ниязова. – Ханты-Мансийск: Редакционно-издательский отдел АУ «Институт развития образования», 2014. – 60 с.
- 4. Профессиональный стандарт педагога [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://минобрнауки.рф/.../12.02.15- Профстандарт_педагога_%28проект%29.pdf
Комментарии(0)