Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Монография
  3. Образование: теория, методология, опыт
  4. Состояние и перспективы развития системы образован...

Состояние и перспективы развития системы образования Чувашской Республики

Глава в книге
монография «Образование: теория, методология, опыт»
Creative commons logo
Опубликовано в:
монография «Образование: теория, методология, опыт»
Автор:
Исаев Ю. Н. 1
Рубрика:
Парадигмы современного образования
Страницы:
5-29
Получена: 04.03.2019

Рейтинг:
Статья просмотрена:
4511 раз
Размещено в:
РИНЦ
Статья процитирована:
в 14 работах
1 Чувашский государственный институт гуманитарных наук
Для цитирования:
Образование: теория, методология, опыт : монография / В. Б. Гундырев, Е. Н. Королева, В. В. Лосев [и др.]. – Чебоксары: ИД «Среда», 2019. – 112 с. – ISBN 978-5-6042436-9-5. – DOI 10.31483/a-63.

Аннотация

В статье рассмотрены статистические данные развития системы образования Чувашской Республики, описано современное состояние общего (дошкольного, школьного), профессионального и дополнительного образования. Выявлены актуальные проблемы системы образования на разных уровнях, предложены варианты решения указанных проблем. Основное внимание акцентируется на том, что сбалансированное развитие региональных систем образования является важным фактором формирования единого образовательного пространства в Российской Федерации. Автором изложено собственное видение создания условий для сохранения и развития родных языков народов России. Особое внимание уделено проблемам развития системы непрерывного образования педагогических работников.

Ключевые слова

человеческий капитал, система образования, современные педагогические технологии, рынок труда, образовательное пространство, олимпиадное движение, вызовы XXI века, регионализация образования, уровни образования, система непрерывного образования, сохранение и развитие родных языков, методическое сопровождение педагогов, профессиональные «дефициты» педагогических работников, интегрированные образовательные программы, высокотехнологичные профессии, центры прикладных квалификаций, демографическая ситуация, индивидуализация педагогических подходов, региональное образовательное пространство.

Список литературы

  1. 1. Васильев И.А. Состояние, проблемы и перспективы модернизации школьного образования в российских регионах / И.А. Васильев // Регионология. – 2011. – №1.
  2. 2. Гашков С.Н. Развитие регионального подхода в образовании / С.Н. Гашков // Вестник Череповецкого государственного университета. – 2011. – Т. 3, №4. – С. 136–138.
  3. 3. Дадаев Л.М. Доминантные тенденции и перспективы модернизации региональной системы образования / Л.М. Дадаев // Управление экономическими системами. – 2012. – №9.
  4. 4. Задорожная Е.К. Состояние и перспективы развития системы образования: региональный аспект / Е.К. Задорожная // Социально-гуманитарные знания. – 2001. – №2.
  5. 5. Лысков А.Ф. Человеческий капитал: понятие и взаимосвязь с другими категориями / А.Ф. Лысков // Менеджмент в России и за рубежом. – 2009. – №6. – С. 3–11.
  6. 6. Панасенко К.Е. К проблеме разработки модели управления региональным рынком образовательных ресурсов / К.Е. Панасенко // Вестник Бурятского государственного университета. Серия: Педагогика. Филология. Философия. – 2009.
  7. 7. Панасенко К.Е. Региональная система образования: проблемы и перспективы // Вестник Кемеровского государственного университета культуры и искусств. – 2011.
  8. 8. Пономарев Р.Е. Образовательное пространство: монография. – М.: МАКС-Пресс, 2014. – 100 с.
  9. 9. Пономарева О.Н. Повышение квалификации учителей: проблемы и пути решения в российском образовании / О.Н. Пономарева // Известия Пензенского государственного педагогического университета имени В.Г. Белинского. – 2012. – №28. – С. 957–960.
  10. 10. Шабанова М.М. Регионализация образования как важный фактор сбалансированного социально-экономического развития региона [Текст] / М.М. Шабанова, Р.О. Алиева // Гуманизация образования. – 2010.
  11. 11. Алос-и-Фонт Э. Трилингвизм, билингвизм и образовательные достижения. На примере чувашского и татарского языков в сельском регионе России / Алос-и-Фонт Э., Товар-Гарсиа Э.Д.; пер. с англ. // Вопросы образования (Educational Studies Moscow). – 2018. – №3. – С. 8–35.
  12. 12. Конституция Российской Федерации от 12 декабря 1993 г., с изм. и доп. от 30.12.2008 №6-ФКЗ, от 30.12.2008 №7-ФКЗ, от 05.02.2014 №2-ФКЗ // Собрание законодательства РФ. – 2014. – №9.
  13. 13. Об образовании в Российской Федерации: Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ (с изм. и доп.) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http:www.consultant.ru//
  14. 14. Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования: Приказ Минобрнауки России от 17 октября 2013 г. №1155 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http:www. consultant.ru//
  15. 15. Об утверждении и введении в действие Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования: Приказ Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. №373 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http:www.consultant.ru//
  16. 16. Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (с изм. и доп.): Приказ Минобрнауки России от 17 декабря 2010 г. №1897 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http:www.consultant.ru//
  17. 17. Об образовании в Чувашской Республике: Закон Чувашской Республики от 30 июля 2013 года №50 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http:www.consultant.ru//
  18. 18. Об утверждении Стратегии социально-экономического развития Чувашской Республики до 2035 года: Постановление Кабинета Министров Чувашской Республики от 28 июня 2018 г. №254 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http:www.consultant.ru//
  19. 19. Стратегия развития образования в Чувашской Республике до 2040 года. – Чебоксары: ИПК Чувашия, 2008. – 142 с.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.