Метатемы как форма образовательной интеграции внеурочной деятельности и дополнительного образования школьников
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- Международная научно-практическая конференция «Социологические и педагогические аспекты образования»
- Авторы:
- Клиницкий А. И. 1 , Иванов А. Ю. 1 , Сергеева О. В. 1
- Рубрика:
- Образовательный процесс в организациях общего и дополнительного образования
- Страницы:
- 154-157
- Получена: 28.02.2019
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 3529 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
1 ГБОУ «СОШ №257»
DOI: 10.31483/r-22238
Аннотация
В статье представлен опыт ГБОУ СОШ №257 Пушкинского района Санкт-Петербурга по реализации метатем в рамках Опытно-экспериментальной площадки «Проектирование моделей интеграции внеурочной деятельности и дополнительного образования обучающихся в общеобразовательной организации. Показана интеграция на основе метапредметных образовательных проектов и образовательных событий, исследованы реальные проблемы и трудности данного процесса.
Ключевые слова
Список литературы
- 1. Почерней И.Н. «Метаумение» как категория педагогического тезауруса (опыт определения) // Magister Dixit. – 2013. – №2. – С. 247–253.
- 2. Солтанбекова О.Т. Коммуникативная компетенция и ее составляющие // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. – 2008. – №6. – С. 40–44.
- 3. ФЗ №273 «Об Образовании РФ» от 29.12.2012 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/ (дата обращения 28.01.2019).
- 4. ФГОС ООО II поколения
- 5. Хуторской А.В. Методика проектирования и организации метапредметной образовательной деятельности учащихся // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. – 2014. – №2. – С. 7–23.
- 6. Яшин Б.Л. Универсальность мышления и соотношение априорного и апостериорного знания // Преподаватель ХХI век. – 2015. – №2 (2). – С. 229–235.
Комментарии(0)