Development of education Развитие образования Development of education Вĕренӳ аталанăвĕ 2619-1466 2618-8910 ИД «Среда» 10.31483/r-22199 ZCRJEL 22199 Научная статья Research Article Ăслăлăх статйи Теоретические и прикладные исследования в образовании Theoretical and applied research in education Вĕренӳпе çыхăннă теори тата ĕçлевлĕх тĕпчевĕсем Становление и развитие психологического знания в высшей педагогической школе России Formation and development of psychological knowledge in the higher pedagogical school of Russia Раççейӗн педагогика аслӑ шкулӗнче психологи пӗлӗвӗ вӑй илсе аталанни https://orcid.org/0000-0002-5259-5013 Безуглая Татьяна Искяндяровна Bezuglaia Tatiana Iskiandiarovna

канд. пед. наук, доцент

candidate of pedagogic sciences

канд. пед. наук

 tbezuglaya@inbox.ru Балтийский федеральный университет им. И. Канта ОНК «Институт образования и гуманитарных наук» Россия Institute of Education FSAEI of HE “Immanuel Kant Baltic Federal University” Russia Иммануил Кант ячĕллĕ Балтика федераци университечĕн «Вĕренӳпе гуманитари ăслăлăхĕсен институчĕ» вӗренӳпе ӑслӑлӑх кластерӗ 2019 1 (3) 11 13 11 02 2019 © 2019 Tatiana I. Bezuglaia © 2019 Безуглая Т. И. 2019 Безуглая Т. И. Tatiana I. Bezuglaia This article is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0) Эта статья доступна по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) Ку статья Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) лицензипе пӑхӑнать

в статье рассматривается вопрос развития психологического знания в высшем педагогическом образовании России на рубеже XIX–XX веков. Дано объяснение изменения психологического знания в связи с историческим фактом определения психологии как самостоятельной науки и выделения ее из границ философии в этот период времени. Описаны учительские институты России конца XIX века, объяснено содержание образования в них, а также существо высшего педагогического образования того времени. В работе также дано описание высшего педагогического образования начала XX века, в частности послереволюционного периода. Показаны формы, существо и содержание этого образования, а также уровень противоречий, возникший в образовании того времени.

the article deals with the development of psychological knowledge in higher pedagogical education in Russia at the turn of the XIX–XX centuries. An explanation of the change in psychological knowledge is given, in connection with the historical fact of the definition of psychology as an independent science and its separation from the boundaries of philosophy during this period of time. Teaching institutions of Russia of the end of the XIX century are described, the content of education in them is explained, as well as the essence of higher pedagogical education of that time. The article also describes the higher pedagogical education of the beginning of the 20th century, in particular, the post-revolutionary period. The forms, essence and content of this formation are shown, as well as the level of contradictions that have arisen in the formation of that time.

статьяра Раççей педагогика пӗлӗвӗ XІX – XX ӗмӗрсен чиккинче епле аталаннине кӑтартса панӑ. Асӑннӑ тапхӑрта психологи ӑслӑлӑхӗ философи картинчен тухса уйрӑм ӑслӑлӑх шайне çитмелӗх аталаннин сӑлтавне ӑнлантарнӑ. Учительсен XІX ӗмер вӗçӗнче Раççейре ӗçленӗ институчӗсене тишкернӗ, вӗсен вӗрентӳ содержанине тата ун чухнехи педагогика вӗренӗвӗ мӗн пулнине çырса кӑтартнӑ. Кунсӑр пуçне тата XX ӗмӗр пуçламӑшӗнче (уйрӑмах революци хыççӑн) педагогика енӗпе илнӗ пӗлӳ мӗн пулнине ӑлантарнӑ. Çав педагогика вӗренӗвӗн формисене, содержанине тата ун чухнехи вӗренӳре хирӗçӳлӗх мӗнле шайра пулнине кӑтартнӑ.

 педагогический процесс психологическое знание учительские институты учебные планы университетов реформированию высшей школы общая и педагогическая психология экспериментальная психология политехническая школа культурно-исторического развития psychological knowledge teaching institutions university curricula higher education reform general and pedagogical psychology experimental psychology pedagogical process polytechnic school cultural and historical development психологи пӗлӗвӗ учитель институчӗсем университетсен вӗрентӳ планӗсем аслӑ шкула реформӑлани пӗтмӗшле тата педагогикӑпа çыхӑннӑ психологи сӑнавлӑ психологи педагогика ӗç-хӗлӗ политехника шкулӗ культурӑпа истори аталанӑвӗ author-orcid 0000-0002-5259-5013 (Tatiana I. Bezuglaia) References Авдеева А.К. Эволюция педагогического образования в России XIX – начала ХХ века // Педагогика и психология. – 2015. – №2 (4). Avdeeva, A. K. (2015). Evoliutsiia pedagogicheskogo obrazovaniia v Rossii XIX. Pedagogika i psikhologiia, 2 (4). Авдеева А. К. Эволюция педагогического образования в России XIX Педагогика и психология 2015 №2 (4) Каптерев П.Ф. Педагогическая психология. – 3-е изд., перераб. и доп. – СПб.: Земля, 1914. Kapterev, P. F. (1914). Pedagogicheskaia psikhologiia. SPb.: Zemlia. Каптерев П. Ф. Педагогическая психология СПб. Земля Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР. Конец XIX – начало ХХ в. / Под ред. Э.Д. Днепрова, С.Ф. Егорова, Ф.Г. Паначина, Б.К. Тебиева. – М.: Педагогика, 1991. Dneprova, E. D., Egorova, S. F., Panachina, F. G., & Tebieva, B. K. (1991). Ocherki istorii shkoly i pedagogicheskoi mysli narodov SSSR. Konets XIX. M.: Pedagogika. Днепрова Э. Д. Егорова С. Ф. Паначина Ф. Г. Тебиева Б. К. Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР. Конец XIX М. Педагогика