Медиаобразование в контексте современных технологий обучения истории и обществознанию в 10–11 классах

Статья в сборнике трудов конференции
II Международная научно-практическая конференция «Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества»
Creative commons logo
Опубликовано в:
II Международная научно-практическая конференция «Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества»
Автор:
Шумская Ю. В. 1
Научный руководитель:
Котлярова О. А.1
Рубрика:
Современные технологии в образовании
Страницы:
140-145
Получена: 17.12.2018

Рейтинг:
Статья просмотрена:
4193 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Елецкий государственный университет им. И.А. Бунина
Для цитирования:
Шумская Ю. В. Медиаобразование в контексте современных технологий обучения истории и обществознанию в 10–11 классах: сборник трудов конференции. // Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества : материалы II Междунар. науч.-метод. конф. (Чебоксары, 14 нояб. 2018 г.) – Чебоксары: ИД «Среда», 2018. – С. 140-145. – ISBN 978-5-6041988-4-1.

Аннотация

В данной статье рассмотрены проблемы использования технологий медиаобразования на уроках истории и обществознания. Проанализированы особенности их применения в современной школе. Выявлена и обоснована необходимость внедрения программ медиаобразования в систему общего образования. Представлен практических опыт использования медиаматериалов на уроках истории и обществознания в старших классах.

Список литературы

  1. 1. Бондаренко Е.А. Технологии медиаобразования в современной школе // Научные записки. – 2013. – №3. – С. 8–13.
  2. 2. Белянкова Е.И. Использование видеоматериалов на уроках обществознания // Альманах современной науки и образования. – 2016. – №7. – С. 22–24.
  3. 3. Гайдай Л.А. Скрайбинг как инструмент визуализации мышления [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://io.nios.ru/articles2/61/3/skraybing-kak-instrument-vizualizacii-myshleniya
  4. 4. Запевалина О.В. Медиаобразование как педагогический феномен // CredeExperto: транспорт, общество, образование, язык. – 2015. – №3. – С. 86–95.
  5. 5. Кузменкина Л.А. Медаобразование – сейчас тренд [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://io.nios.ru/articles2/97/mediaobrazovanie-seychas-trend
  6. 6. Кузьмина М.В. Медиаобразование как способ диалога в информационном обществе // Медиа. Информация. Коммуникация. – 2015. – №12. – С. 24–27.
  7. 7. Media education. – Paris: UNESCO, 1984. – 93 p.
  8. 8. Малгаров И.И. Медиаобразование в школе: практический опыт / И.И. Малгаров, Е.А. Барахсанова // Концепт. – 2016. – Т. 30. – С. 54–57 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://e-koncept.ru/2016/56586.htm.
  9. 9. Медиаобразование // Российская педагогическая энциклопедия / Гл. ред. В.В. Давыдов. – М.: Большая российская энциклопедия, 1993. – Т. 1.
  10. 10. Онкович А.В. Медиаобразование: «Журналистика Для Всех», «Предметное» Или «Профессионально Ориентированное»? // Медиаобразование. – 2015. – №1. – С. 18–29.
  11. 11. Разлогов К.Э. Что такое медиаобразование // Медиаобразование. – 2005. – №2. – С. 52–58.
  12. 12. Тепляшина А.Н. Информационная безопасность в социальных сетях как часть медиаобразования / А.Н. Тепляшина, В.Ю. Голубев, Н.А. Павлушкина // Медиаобразование. – 2018. – №4. – С. 138–147.
  13. 13. Якушина Е.В. Медиаобразование: как научиться грамотно работать с информацией [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://mic.org.ru/index.php/new/122-mediaobrazovanie-kak-nauchitsya-gramotno-rabotat-s-informatsiej

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.