Сущность и содержание категории «инновационное поведение»
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- Международная научно-практическая конференция «Идеи В.А. Сухомлинского в теории и практике (к 100-летию со дня рождения выдающегося педагога-гуманиста В.А. Сухомлинского)»
- Авторы:
- Кудянова Л. А. 1 , Чеснокова Н. П. 1
- Рубрика:
- Социальные процессы и образование
- Страницы:
- 223-226
- Получена: 14.10.2018
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 2489 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
- ГОСТ
Для цитирования:
Кудянова Л. А. Сущность и содержание категории «инновационное поведение»: сборник трудов конференции. / Л. А. Кудянова, Н. П. Чеснокова // Идеи В.А. Сухомлинского в теории и практике (к 100-летию со дня рождения выдающегося педагога-гуманиста В.А. Сухомлинского) : материалы Междунар. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 10 сент. 2018 г.) / редкол.: Л. А. Абрамова [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2018. – С. 223-226. – ISBN 978-5-6041637-5-7.
Аннотация
Инновационное поведение является результатом реализации единства институций образования с императивами социальной культуры. Аксиологические ориентиры становления культуры инновационного поведения заключаются в экстраполяции содержания общественного запроса в систему внутренних потребностей личности, которые становятся существенными компонентами социальной экзистенции. Сущность современного образования, по мнению авторов, заключается в обеспечении условий усвоения личностью совокупности норм и правила инновационной деятельности.
Ключевые слова
Список литературы
- 1. Абрамова Л.А. Модернизация педагогического образования – требование времени / Л.А. Абрамова, С.Б. Верещак // Опыт создания и реализации технологических инноваций в образовании: Сборник материалов Международной научно-практической конференции / Редколлегия: Л.А. Абрамова [и др.]. – 2017. – С. 165–167.
- 2. Гаврилова И.В. Образовательная среда вуза как условие формирования у студентов ценностного отношения к будущей профессиональной деятельности / И.В Гаврилова // Возможности и перспективы высшего образования: опыт развития современных многопрофильных вузов: Материалы IХ Международной учебно-методической конференции / Под редакцией А.Ю. Александрова, Е.Л. Николаева. – 2017. – С. 190–193.
- 3. Кириллова О.В. Инновационные формы работы педагогов дошкольного образовательного учреждения с родителями воспитанников / О.В. Кириллова // Современная система образования: сохраняя прошлое, создаем будущее. Актуальные вопросы педагогической теории и практики: Сборник научных трудов / Под ред. О.В. Кирилловой. – Чебоксары, 2018. – С. 48–57.
- 4. Митина Л.М. Психология развития конкурентно-способной личности / Л.М. Митина. – М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Издательство НПО «Модэк», 2002. – 400 с.:
- 5. Мукин В.А. Формирование культуры инновационного поведения в университетском пространстве / В.А. Мукин, Л.Ю. Соколова, А.Г. Степанов // Гуманитарные и социальные науки. – 2016. – №4. – С. 11–22.
- 6. Степанов А.Г. Категория «объект познания» в контексте социально-философского анализа / А.Г. Степанов // Вестник Чувашского университета. – 2010. – №2. – С. 117–123.
- 7. Степанов А.Г. Факторы социальной детерминации системы социально-исторического познания / А.Г. Степанов // Вестник Чувашского университета. – 2011. – №1. – С. 154–160.
- 8. Фридлянов В.Н. Развитие промышленности России на основе национальной инновационной системы: Автореф. дис. … д-ра эконом. наук. – СПб., 2003. – 42 с.
- 9. Чемерилова И.А. Исследование жизненных ценностей современного студенчества / И.А. Чемерилова, М.Л. Афанасьева // Личность, общество, культура, образование: вызовы XXI века: Сборник научных статей аспирантов, соискателей и преподавателей. – Чебоксары, 2016. – С. 146–150.
- 10. Хуторской А.В. Педагогическая инноватика / А.В. Хуторской. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 256 с.
- 11. Щелкунов М.Д. Образование в Х1Х в. перед лицом вызовов / М.Д. Щелкунов. – Казань: Казан. гос. ун-т, 2010. – 156 с.
Комментарии(0)