Development of education Развитие образования Development of education Вĕренӳ аталанăвĕ 2619-1466 2618-8910 ИД «Среда» 10.31483/r-149667 KXDYLT 149667 Научная статья Research Article Ăслăлăх статйи Педагогика и современное образование Pedagogy and Modern Education Педагогика тата хальхи вĕренӳ Прогнозирование внедрения искусственного интеллекта в образование на основе педагогической футурологии Forecasting the Implementation of Artificial Intelligence in Education Based on Pedagogical Futurology Çын хайланă ăс-хакăла вĕренĕве кĕртнине педагогика футурологийĕ çине таянса прогнозлани https://orcid.org/0000-0002-6952-0472 Грунис Максим Леонидович Grunis Maxim Leonidovich Грунис Максим Леонидович

ResearcherID: D-6759-2019

ScopusID: 57194650787

канд. пед. наук, доцент

candidate of pedagogic sciences, associate professor

канд. пед. наук, доценчĕ

 max0108@yandex.ru https://orcid.org/0000-0002-4089-9554 Кирилова Галия Ильдусовна Kirilova Galiia Il'dusovna Кирилова Галия Ильдусовна

ResearcherID: K-7718-2015

ScopusID: 56518193700

д-р пед. наук, профессор, профессор

doctor of pedagogic sciences, professor, professor

д-р пед. наук, профессор, профессорĕ

 gikirilova@mail.ru https://orcid.org/0009-0009-7511-8656 Иминь Чэнь Yimin Chen Иминь Чэнь

аспирант

postgraduate student

аспиранчĕ

 imchen@kpfu.ru Казанский инновационный университет им. В.Г. Тимирясова (ИЭУП) Россия Kazan Innovative University named after V. G. Timiryasov (IEML) Russia Хусанти инноваци университечӗ. В. Г. Тимирясова Казанский государственный энергетический университет Россия Kazan State Power Engineering University Russia Хусанти патшалӑх энергетика университечӗ 05256ym39 Казанский (Приволжский) федеральный университет Россия 05256ym39 Kazan Federal University Russia 05256ym39 Хусан (Атăл тăрăх) федераци университечĕ 17 09 2025 2025 8 3 21 29 28 06 2025 12 09 2025 © 2025 Maxim L. Grunis, Galiia I. Kirilova, Chen Yimin © 2025 Грунис М. Л., Кирилова Г. И., Иминь Ч. © 2025 Грунис М. Л., Кирилова Г. И., Иминь Ч. 2025 Грунис М. Л., Кирилова Г. И., Иминь Ч. Maxim L. Grunis, Galiia I. Kirilova, Chen Yimin Грунис М. Л., Кирилова Г. И., Иминь Ч. This article is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0) Эта статья доступна по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) Ку статья Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) лицензипе пӑхӑнать

в статье дискуссируются необходимые в подготовке преподавателей нововведения, которые востребованы в связи с активным внедрением искусственного интеллекта в образовательный процесс вузов Российской Федерации. Данные нововведения рассматриваются на основе педагогической футурологии. Представлена сравнительная значимость факторов внедрения искусственного интеллекта в образование, выявленная для субъектов, ответственных за эффективную реализацию систем искусственного интеллекта и обладающих различным уровнем готовности к обозначенным инновациям. Основные проблемы развития образования в данной статье рассматриваются на основе анализа полученных экспериментальных данных о прогнозируемых результатах, связанных с применением искусственного интеллекта и переходом от традиционных алгоритмов и сложившихся сценариев бинарного взаимодействия в образовательном процессе к возможной передаче значительного числа аналитических операций и образовательных функций от человека к цифровым агентам. К исследованию были привлечены руководители учреждений высшего профессионального образования, заведующие подразделениями, профессорско-преподавательский состав, студенты – бакалавры, магистранты, обучающиеся по специальностям, связанным с применением систем искусственного интеллекта. В статье предложены системные меры реализации прогнозной деятельности субъектов образовательного процесса на основе педагогической футурологии с учетом ожиданий применения искусственного интеллекта в образовании.

the paper discusses the necessary changes in teacher training that are in demand due to the active implementation of artificial intelligence (AI) in universities of the Russian Federation. These changes are considered on the basis of pedagogical futurology. The comparative significance of AI implementation factors in education is traced, identified for entities responsible for the effective implementation of AI systems and with different levels of readiness for the designated innovations, including: people making decisions on modernizing interactions based on AI, people implementing methodological support and implementation of AI, as well as students that are undergoing training to develop programs and technologies in the field of AI in the near and distant future. The main problems of education development in this article are considered on the basis of the analysis of the obtained experimental data on the predicted expectations and achievable results associated with the use of AI and the transition from traditional algorithms and established scenarios of binary interaction in the educational process to the possible transfer of a significant number of analytical operations and educational functions from humans to digital agents. The article proposes systemic measures for the implementation of predictive activities of subjects of the educational process based on pedagogical futurology, taking into account the expectations of the use of artificial intelligence in education.

Статьяра Раççей Федерацийĕн аслă шкулĕсенче вĕренĕве çын хайланă ăс-хакăла тимлесе кĕртсе пынă май преподавательсене хатĕрлеме кирлĕ çĕнĕлĕхсене сӳтсе явнă. Панă çĕнĕлĕхсене педагогика футурологийĕ çине таянса пăхса тухнă. Çын хайланă ăс-хакăла вĕренĕве кĕртнин пĕлтерĕшлĕхне танлаштару мелĕпе илсе кăтартнă. Ку пĕлтерĕше хайлав ăс-хакăл системине пурнăçа кĕртессишĕн яваплă тата палăртнă инновацисене йышăнма хатĕрлĕхĕ тĕрлĕ шайра тăракан субъектсем валли тупнă. Статьяра вĕренӳ аталанăвĕн тĕп йывăрлăхĕсене çын хайланă ăс-хакăл витĕмĕпе пулма пултаракан прогноз результатсене тишкерсе, вĕренӳре эксперимент мелĕпе тата йăлана кĕнĕ алгоритмсенчен пуçласа аналитика функцийĕсене çынсенчен илсе цифра агенчĕсене пама пултарнине çити кăтартса ăнлантарнă. Тĕпчеве професси паракан аслă вĕренӳ учрежденийĕсен пуçлăхĕсене, пай ертӳçисене, профессорсемпе преподавательсене, хайлав ăс-хакăлпа усă курса ĕçлеме хатĕрленекен бакалаврпа магистрант студентсене явăçтарнă. Статьяра вĕренӳ лару-тăрăвĕн субъекчĕсен прогноз ĕçне педагогика футурологийĕ çине таянса тата хайлав ăс-хакăлпа усă курас пуласлăха шута илсе ĕçлеме май паракан мелсен системине сĕннĕ.

 информационная образовательная среда субъект образовательного процесса внедрение искусственного интеллекта педагогическая футурология information educational environment subject of the educational process implementation of artificial intelligence pedagogical futurology информациллĕ вĕренӳ талккăшĕ вĕренĕвĕн субъекчĕ çын хайланă ăс-хакăла пурнӑҫа кӗртни педагогика футурологийĕ author-orcid 0000-0002-6952-0472 (Maxim L. Grunis) author-researcherid D-6759-2019 (Maxim L. Grunis) author-scopusid 57194650787 (Maxim L. Grunis) author-orcid 0000-0002-4089-9554 (Galiia I. Kirilova) author-researcherid K-7718-2015 (Galiia I. Kirilova) author-scopusid 56518193700 (Galiia I. Kirilova) author-orcid 0009-0009-7511-8656 (Chen Yimin) References Балацкий Е. В. Сравнительные эволюционные характеристики технологий будущего // Наука. Инновации. Образование. 2008. Том 3. № 2. С. 65-78. EDN RMYFKL Balatskiy, E. V. (2008). Comparative evolutionary characteristics of future technologies. Science. Innovation. Education, 3(2), 65-78. EDN: RMYFKL Балацкий Е. В. Сравнительные эволюционные характеристики технологий будущего Наука. Инновации. Образование 2008 3 2 65 78 RMYFKL Глухов А. П., Синогина Е. С., Ломовская С. А. Проблема рецепции технологий искусственного интеллекта в образовательной среде: педагогическое сопротивление и стратегии внедрения // Научно-педагогическое обозрение. 2024. № 5 (57). С. 154-166. DOI 10.23951/2307-6127-2024-5-154-166. EDN STCPND Glukhov, A. P., Sinogina, E. S., Lomovskaya, S. A. (2024). The problem of Artificial Intelligence technology acceptance in the educational environment: Pedagogical resistance and implementation strategies. Pedagogical review, 5(57), 154-166. EDN: STCPND. https://doi.org/10.23951/2307-6127-2024-5-154-166 Глухов А. П. Синогина Е. С. Ломовская С. А. Проблема рецепции технологий искусственного интеллекта в образовательной среде: педагогическое сопротивление и стратегии внедрения Научно-педагогическое обозрение 2024 5 (57) 154 166 10.23951/2307-6127-2024-5-154-166 STCPND Казиахмедов Т. Б., Мосягина Т. В. Модель интеллектуальной информационной системы для образования // Ученые записки ИУО РАО. 2016. № 4 (60). С. 111-113. EDN YIDZJZ Kaziaxmedov, T. B., Mosyagina, T. V. (2016). Model of intellectual information system for education. Scientific notes of IUO RAO, 4(60), 111-113. EDN: YIDZJZ Казиахмедов Т. Б. Мосягина Т. В. Модель интеллектуальной информационной системы для образования Ученые записки ИУО РАО 2016 4 (60) 111 113 YIDZJZ Кирилова Г. И., Грунис М. Л., Левина Е. Ю., Голованова И. И. Актуализация коммуникационной компетентности педагога в цифровом формате деятельности // Казанский педагогический журнал. 2020. № 4 (141). С. 38-45. EDN TKRRBO Kirilova, G., Grunis, M., Levina, E., Golovanova, I. (2020). Actualization of teacher's communicative competence in the digital format of professional activity. Kazan pedagogical journal, 4(141), 38-45. EDN: TKRRBO Кирилова Г. И. Грунис М. Л. Левина Е. Ю. Голованова И. И. Актуализация коммуникационной компетентности педагога в цифровом формате деятельности Казанский педагогический журнал 2020 4 (141) 38 45 TKRRBO Лобанов А. В., Сидоренко Н. В., Архипов А. М. Генеративный искусственный интеллект и трансформеры // Научный взгляд 2024 : Сборник материалов V-ой международной очно-заочной научно-практической конференции (Москва, 08 апреля 2024 г.). Москва : Научный центр «Издание», 2024. С. 65-69. EDN UZAONN Lobanov, A. V., Sidorenko, N. V., Arkhipov, A. M. (2024). Generative artificial intelligence and transformers., 65-69. Scientific view 2024: Collection of materials of the 5th International full-time scientific and practical conference (Moscow, April 08, 2024). Moscow: Scientific Center "Edition". EDN: UZAONN Лобанов А. В. Сидоренко Н. В. Архипов А. М. Генеративный искусственный интеллект и трансформеры Научный взгляд 2024 2024 65 69 UZAONN Москва Научный центр «Издание» Новиков Д. А. Структура теории управления социально-экономическими системами // Управление большими системами: сборник трудов. 2009. № 24. С. 216-258. EDN JXQVBJ Novikov, D. A. (2009). The structure of the theory of management of socio-economic systems. Management of large systems: Proceedings, 24, 216-258. EDN: JXQVBJ Новиков Д. А. Структура теории управления социально-экономическими системами Управление большими системами 2009 24 216 258 JXQVBJ Нуриев Н. К., Журбенко Л. Н., Шакиров Р. В., Хайруллина Э. Р., Старыгина С. Д., Абуталипов А. Р. Методология проектирования дидактических систем нового поколения. Казань : Центр инновационных технологий, 2009. 455 с. EDN RXBCND Nuriev, N. K., Zhurbenko, L. N., Shakirov, R. V., Khairullina, E. R., Starygina, S. D., Abutalipov, A. R. (2009). Methodology of design of didactic systems of new generation., 455. Kazan: Center for Innovative Technologies. EDN: RXBCND Нуриев Н. К. Журбенко Л. Н. Шакиров Р. В. Хайруллина Э. Р. Старыгина С. Д. Абуталипов А. Р. Методология проектирования дидактических систем нового поколения RXBCND 978-5-93962-410-7 Казань Центр инновационных технологий Сидоренко О. В. Методологические и мировоззренческие основания современных футурологических исследований : автореферат диссертации ... кандидата философских наук : 09.00.11. Иваново, 2012. 23 с. EDN QIECWR Sidorenko, O. V. (2012). Methodological and ideological foundations of modern futurological research: abstract of the dissertation of the Candidate of Philosophical Sciences: 09.00.11., 23. Ivanovo. EDN: QIECWR Сидоренко О. В. Методологические и мировоззренческие основания современных футурологических исследований QIECWR Иваново Симонова И. Н., Щепетова В. А. Модернизация структуры компетенций в новых информационно-коммуникационных условиях образовательной среды технического вуза // Современные проблемы науки и образования. 2013. № 6. С. 255. EDN RVCRNJ Simonova, I. N., Schepetova, V. A. (2013). Modernization of the structure of competences in the new information and communication conditions of the educational environment in a technical university. Modern problems of science and education, 6, 255. EDN: RVCRNJ Симонова И. Н. Щепетова В. А. Модернизация структуры компетенций в новых информационно-коммуникационных условиях образовательной среды технического вуза Современные проблемы науки и образования 2013 6 RVCRNJ Степаненко Д. А., Бахтеев Д. В., Евстратова Ю. А. Использование систем искусственного интеллекта в правоохранительной деятельности // Всероссийский криминологический журнал. 2020. Том 14. № 2. С. 206-214. DOI 10.17150/2500-4255.2020.14(2).206-214. EDN FDCVTB Stepanenko, D. A., Bakhteev, D. V., Evstratova, Yu. A. (2020). The use of Artificial Intelligence systems in Law enforcement. Russian journal of criminology, 14(2), 206-214. EDN: FDCVTB. https://doi.org/10.17150/2500-4255.2020.14(2).206-214 Степаненко Д. А. Бахтеев Д. В. Евстратова Ю. А. Использование систем искусственного интеллекта в правоохранительной деятельности Всероссийский криминологический журнал 2020 14 2 206 214 10.17150/2500-4255.2020.14(2).206-214 FDCVTB Тлембаева Ж. У. О некоторых вопросах правового регулирования использования технологии искусственного интеллекта в условиях цифровой трансформации // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Право. 2021. № 4 (47). С. 331-349. DOI 10.17308/vsu.proc.law.2021.4/3722. EDN VGKBNK Tlembayeva, Z. U. (2021). On some issues of legal regulation of the use of Artificial Intelligence technology in the context of digital transformation. Proceedings of Voronezh State University. Series: Pravo, 4(47), 331-349. EDN: VGKBNK. https://doi.org/10.17308/vsu.proc.law.2021.4/3722 Тлембаева Ж. У. О некоторых вопросах правового регулирования использования технологии искусственного интеллекта в условиях цифровой трансформации Вестник Воронежского государственного университета 2021 4 (47) 331 349 10.17308/vsu.proc.law.2021.4/3722 VGKBNK Торкунова Ю. В., Шайдуллина Н. К. Электронная информационно-образовательная среда вуза: требования и возможности реализации // Ученые записки ИСГЗ. 2017. Том 15. № 1. С. 541-546. EDN YJYCFZ Torkunova, Yu. V., Shaidullina, N. K. (2017). Electronic information and educational environment of the higher education institution: Requirements and opportunities for implementation. Scientific notes of the ISGZ, 15(1), 541-546. EDN: YJYCFZ Торкунова Ю. В. Шайдуллина Н. К. Электронная информационно-образовательная среда вуза: требования и возможности реализации Ученые записки ИСГЗ 2017 15 1 541 546 YJYCFZ Факторович А. А. Принципы управления качеством образования в вузе в условиях реализации ФГОС // Высшее образование в России. 2010. № 12. С. 40-48. EDN NCUHTN Phaktorovich, A. (2010). Quality management of the of higher education under the conditions of the new generation educational standards realization. Higher education in Russia, 12, 40-48. EDN: NCUHTN Факторович А. А. Принципы управления качеством образования в вузе в условиях реализации ФГОС Высшее образование в России 2010 12 40 48 NCUHTN Хуторской А. В. Прогнозирование инноваций в образовании. К обоснованию педагогической футурологии // Эйдос. 2019. № 3. EDN DSKHSF Khutorskoy, A. V. (2019). Forecasting innovations in education. Towards the substantiation of pedagogical futurology. Eidos, 3. EDN: DSKHSF Хуторской А. В. Прогнозирование инноваций в образовании. К обоснованию педагогической футурологии Эйдос 2019 3 DSKHSF Чулюков В. А. Индустрия образования и искусственный интеллект // Тенденции развития науки и образования. 2019. № 53-1. С. 45-47. EDN TNOFCL Chulyukov, V. A. (2019). The education industry and artificial intelligence. Trends in the development of science and education, 53-1, 45-47. EDN: TNOFCL Чулюков В. А. Индустрия образования и искусственный интеллект Тенденции развития науки и образования 2019 53-1 45 47 TNOFCL Brabazon T. The University of Google: Education in the (post) information age. London : Routledge, 2016. 240 p. Brabazon, T. (2016). The University of Google: Education in the (post) information age., 240. London: Routledge. Brabazon T. The University of Google: Education in the (post) information age London Routledge Burbules N. Watch IT: The risks and promises of information technologies for education. New York : Routledge, 2018. 202 p. Burbules, N. (2018). Watch IT: The risks and promises of information technologies for education., 202. New York: Routledge. Burbules N. Watch IT: The risks and promises of information technologies for education New York Routledge Hintze A. Understanding the four types of AI, from reactive robots to self-aware beings // The Conversation. 2016. URL: https://theconversation.com/understanding-the-four-types-of-ai-from-reactive-robots-to-self-aware-beings-67616 Hintze, A. (2016). Understanding the four types of AI, from reactive robots to self-aware beings. The Conversation. URL: https://theconversation.com/understanding-the-four-types-of-ai-from-reactive-robots-to-self-aware-beings-67616 Hintze A. Understanding the four types of AI, from reactive robots to self-aware beings The Conversation 2016 https://theconversation.com/understanding-the-four-types-of-ai-from-reactive-robots-to-self-aware-beings-67616 Kirilova G. I., Khasanova G. F., Levina Y. Y., Garifullina R. R. The Conception of Distributed Database of Video Data of the Educational Process // International Conference on Interactive Collaborative Learning. Cham : Springer Nature Switzerland, 2024. P. 348-354. Kirilova, G. I., Khasanova, G. F., Levina, Y. Y., Garifullina, R. R. (2024). The Conception of Distributed Database of Video Data of the Educational Process., 348-354. International Conference on Interactive Collaborative Learning. Cham: Springer Nature Switzerland. Kirilova G. I. Khasanova G. F. Levina Y. Y. Garifullina R. R. , The Conception of Distributed Database of Video Data of the Educational Process International Conference on Interactive Collaborative Learning 2024 348 354 Cham Springer Nature Switzerland Romiszowski A. J. Designing instructional systems: Decision making in course planning and curriculum design. London : Routledge, 2016. 432 p. Romiszowski, A. J. (2016). Designing instructional systems: Decision making in course planning and curriculum design., 432. London: Routledge. Romiszowski A. J. Designing instructional systems: Decision making in course planning and curriculum design. 432 p London Routledge