Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Технопарк универсальных педагогических компетенций
  4. Гуманизация как одно из условий инклюзивного образ...

Гуманизация как одно из условий инклюзивного образовательного процесса детей и подростков

Статья в сборнике трудов конференции
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Технопарк универсальных педагогических компетенций»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Технопарк универсальных педагогических компетенций»
Авторы:
Затуливетров К. Е. 1 , Богославцева Л. В. 1
Рубрика:
Коррекционная педагогика
Страницы:
297-300
Получена: 09.03.2025

Рейтинг:
Статья просмотрена:
83 раз
Размещено в:
РИНЦ Информрегистр
1 ФГБОУ ВО «Ростовский государственный экономический университет (РИНХ)»
Для цитирования:
Затуливетров К. Е. Гуманизация как одно из условий инклюзивного образовательного процесса детей и подростков: сборник трудов конференции. / К. Е. Затуливетров, Л. В. Богославцева // Технопарк универсальных педагогических компетенций : материалы Всерос. науч.-практич. конф. с междунар. участ. (Чебоксары, 20 февр. 2025 г.) / редкол.: Ж. В. Мурзина [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2025. – С. 297-300. – ISBN 978-5-907965-21-8.

Аннотация

Проблемы реализации инклюзивного образования в России, социальной адаптации детей с ОВЗ, гуманного обращения с детьми-инвалидами в российских школах, обеспечение основного общего образования на равных условиях обусловливают актуальность статьи. По заключению авторов, принцип гуманизма должен учитывать интересы всех участников образовательного процесса для преодоления препятствий на пути развития культуры инклюзивного образования.

Список литературы

  1. 1. Абдужалилова А. Факторы образования и воспитания обучающихся, нуждающихся в инклюзивном образовании / А. Абдужалилова // Inter education &global study. – 2024. – №10 (1). – С. 446–456.
  2. 2. Инклюзивное образование как объект бюджетного финансирования / Л.В. Богослацева, О.Ю. Богданова, О.И. Карепина // Аудит. – 2019. – №3. – С. 34. EDN ZCLSEX
  3. 3. Инклюзивное образование: особенности и проблемы реализации / Л.В. Богославцева, О.И. Карепина, О.Ю. Богданова // Современные тенденции развития системы образования (к 85-летию Чувашского республиканского института образования): сборник материалов МНПК (Чебоксары, 25–28 апреля 2019 года) / редколл.: Ж.В. Мурзина, О.Л. Богатырева, Н.С. Толстов. – Чебоксары: Среда, 2019. – С. 172. EDN WURZBV
  4. 4. Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993 с изменениями, одобренными в ходе общероссийского голосования 01.07.2020). Ст. 43. П. 1 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.consultant.ru (дата обращения: 09.03.2025).
  5. 5. Насилие и буллинг в образовательных учреждениях: Опыт детей и подростков с инвалидностью. 2021 г. / ЮНЕСКО [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000378061_rus (дата обращения: 09.03.2025).
  6. 6. Шадчин И.В. Гуманизация общества: задачи инклюзивного образования сегодня / И.В. Шадчин, В.В. Сидоров // Профессиональное образование и рынок труда. – 2014 – №9. – С. 34–36. – EDN VVWLMR

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.