Формирование навыков диалогической речи у дошкольников с ОНР посредством сюжетно-ролевой игры
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук»
- Автор:
- Попова М. А. 1
- Научный руководитель:
- Косыгина Е. А.1
- Рубрика:
- Коррекционная педагогика
- Страницы:
- 243-244
- Получена: 21.01.2025
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 145 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
1 ФГБОУ ВО «Липецкий государственный педагогический университет им. П.П. Семенова-Тян-Шанского»
- ГОСТ
Для цитирования:
Попова М. А. Формирование навыков диалогической речи у дошкольников с ОНР посредством сюжетно-ролевой игры: сборник трудов конференции. // Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук : материалы Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участ. (Чебоксары, 28 янв. 2025 г.) / редкол.: Ж. В. Мурзина [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2025. – С. 243-244. – ISBN 978-5-907965-16-4.
Аннотация
Статья посвящена актуальной проблеме коррекции речевых нарушений у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. Проанализированы общие психологические закономерности развития детей с ОНР, выделена роль игры в психическом развитии дошкольника. Обоснована необходимость использования средств сюжетно-ролевой игры при формировании диалогической речи дошкольников с ОНР.
Ключевые слова
Список литературы
- 1. Артемова С.А. Дистанционные формы организации взаимодействия логопеда и воспитателя с родителями в процессе коррекции общего недоразвития речи / С.А. Артемова, М.А. Алексеева // Коррекционная педагогика: теория и практика. – 2021. – №1 (87). – С. 85–91. – DOI 10.52252/26867222_2021_1_85. – EDN WHYPDR
- 2. Глухов В.П. Формирование связной речи у детей с ОНР / В.П. Глухов, Р.Е. Левина, Л.Ф. Спирова. – М.: Просвещение, 2010. – 312 с.
- 3. Статистика роста речевых нарушений [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://logostart.tilda.ws/page20682603.html (дата обращения: 17.01.2025).
- 4. Ховрина Г.К. Игра как средство коррекционной работы с детьми, не готовыми к обучению в школе / Г.К. Ховрина // Школьный психолог. – 2005. – 44 с.
Комментарии(0)