Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
  4. Восстановительная медиация как эффективный инструм...

Восстановительная медиация как эффективный инструмент в разрешении конфликтов в школьной среде

Статья в сборнике трудов конференции
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук»
Авторы:
Юрченко Т. В. 1 , Гладкая А. С. 1
Рубрика:
Теория и методика обучения и воспитания
Страницы:
194-197
Получена: 20.01.2025

Рейтинг:
Статья просмотрена:
159 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 ФГБОУ ВО «Кубанский государственный университет»
Для цитирования:

Аннотация

Восстановительная медиация играет ключевую роль в создании безопасной, поддерживающей школьной среды. Развитие у школьников навыков конструктивного решения конфликта способствует снижению уровня агрессии и насилия среди школьников, формирует у них понимание социальной ответственности, предотвращает повторные нарушения и рецидивы. При возникновении в школах конфликтных ситуаций важно вовремя внедрить мероприятия, направленные на восстановление взаимоотношений и компенсацию нанесённого вреда. С помощью проводимых школьной службой медиации интерактивных тренингов, кругов общения, ролевых игр и уроков школьники приобретают навыки социального взаимодействия и этикета. Данные умения являются необходимыми в развитии гармоничной личности ребёнка, а также помогают в улучшении взаимоотношений, способствуют повышению академической успеваемости.

Список литературы

  1. 1. Аллахвердова О.В. Медиация – переговоры в ситуации конфликта / О.В. Аллахвердова, А.Д. Карпенко. – СПб.: Роза мира, 2010. – 215 с.
  2. 2. Бесемер Х. Медиация. Посредничество в конфликтах. Духовное познание / Х. Бесемер. – Калуга, 2004. – 254 с.
  3. 3. Бойко М.С. Базовый курс медиации: рефлексивные заметки / М.С. Бойко. – Минск: Медисонт, 2011. – 168 с.
  4. 4. Давыденко Д.Л. Примирительные процедуры в европейской правовой традиции / Д.Л. Давыденко. – М.: Инфотропик, 2013. – 240 с. EDN QIPJKF
  5. 5. Коновалов А.Ю. Школьная служба примирения и восстановительная культура взаимоотношений: практическое руководство / А.Ю. Коновалов; под общ. ред. Л.М. Карнозовой. – М.: Судебно-правовая реформа, 2012. – 256 с.
  6. 6. Назарова И.Г. Службы медиации (примирения) как средство профилактики правонарушений несовершеннолетних в регионе / И.Г. Назарова, О.В. Чиркун // Образовательная панорама. – 2017. – №2. EDN ZWOHCJ
  7. 7. Федеральный закон №193-ФЗ «Об альтернативной процедуре урегулирования споров с участием посредника (процедуре медиации)» от 27 июля 2010 г. (в ред. от 26 июля 2019 г.) // Собр. законодательства Рос. Федерации. – 2010. – №31. – Ст. 4162.
  8. 8. Опыт работы школьных служб примирения в России. – М.: МОО Центр «Судебно-правовая реформа», 2014. – 148 с [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://sprc.ru/wp-content/uploads/2015/01/sbornik-ShCP.pdf (дата обращения: 20.01.2025).
  9. 9. Старыгина П.С. Организационно-управленческие механизмы регулирования социальных конфликтов: нормативно-правовой аспект: автореф. дис. ... канд. соц. наук / П.С. Старыгина. – М., 2004. – С. 13. EDN ROPPYJ
  10. 10. Теория и методика формирования правосознания и правовой культуры несовершеннолетних: учебно-методическое пособие / под. общ. ред. Е.В. Калининой. – Липецк: ЛГПУ имени П.П. Семенова-Тян-Шанского, 2020.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.