Особенности проявления тревожности на разных этапах школьного образования
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- III Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Социально-педагогические вопросы образования и воспитания»
- Автор:
- Цугаева Р. Р. 1
- Научный руководитель:
- Эхаева Р. М.1
- Рубрика:
- Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
- Страницы:
- 295-297
- Получена: 17.12.2024
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 216 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
1 ФГБОУ ВО «Чеченский государственный университет им. А.А. Кадырова»
- ГОСТ
Для цитирования:
Цугаева Р. Р. Особенности проявления тревожности на разных этапах школьного образования: сборник трудов конференции. // Социально-педагогические вопросы образования и воспитания : материалы III Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участ. (Чебоксары, 24 дек. 2024 г.) / редкол.: Ж. В. Мурзина [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2024. – С. 295-297. – ISBN 978-5-907965-10-2. – DOI 10.31483/r-115503.
DOI: 10.31483/r-115503
Аннотация
В статье рассматриваются особенности проявления тревожности у детей начальных классов и детей уровня основного общего и среднего общего образования. В работе показаны результаты исследования школьной тревожности в первых, пятых и десятых классах, что связано в первом случае – с поступлением в школу, изменением ведущей деятельности с игровой на учебную, и во втором – переход с начальной ступени образования на уровень основного общего образования. С возрастом тревожность учеников снижается, но резко повышается у выпускников, сдающих экзамены. Старшеклассники проявляют тревожность, боясь за свои успехи, а также, боясь не соответствовать ожиданиям родителей и других взрослых. В данном случае тревожность проявляется либо в усердном изучении выбранного предмета, либо в полной отстраненности от процесса обучения. Обосновывается влияние школьной тревожности на процесс обучения ученика. В работе рассматриваются такие понятия, как младший школьник, школьник-подросток, школьная тревожность и тревога.
Ключевые слова
Список литературы
- 1. Тревога и тревожность: хрестоматия / сост. и общ. ред. В.М.Астапова. – М.: ПЕР СЭ, 2008. – 240 с.
- 2. Вегнер А.Л. Выявление и коррекция неблагоприятных вариантов развития личности детей и подростков / А.Л. Вегнер. – М.: Наука, 2000. – 125 с.
- 3. Микляева А.В. Школьная тревожность: диагностика, профилактика, коррекция издательство / А.В. Микляева, П.В. Румянцева. – М.: Речь, 2004. – 248 с.
- 4. Немов Р.С. Психология: учеб. для студентов высш. пед. учеб. заведений. – в 3 кн. Книга 2. Психология образования. – 2-е изд. – М.: Просвещение: ВЛАДОС, 2001. – 496 с.
- 5. Прихожан А.М. Тревожность у детей и подростков: психологическая природа и возрастная динамика / А.М. Прихожан. – М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: МОДЭК, 2000. – 304 с.
- 6. Полшкова Т.А. Проблема Ситуативной тревожности в психолого-педагогических исследованиях / Т.А. Полшкова // Актуальные вопросы современной психологии: материалы II международной науч. конф. (Челябинск, февраль 2013 г.). – Челябинск: Два комсомольца, 2013. – С. 10. EDN VTHIJF
Комментарии(0)