Исследование возрастно-психологических и этнопсихологических особенностей младших школьников из семей мигрантов
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- X Международная научно-практическая конференция «Социокультурные и психологические проблемы современной семьи: актуальные вопросы сопровождения и поддержки»
- Автор:
- Ерошина Д. А. 1
- Научный руководитель:
- Филиппова С. А.1
- Рубрика:
- Особенности взаимодействия в межнациональном браке и межпоколенной семье
- Страницы:
- 225-227
- Получена: 20.11.2024
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 236 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
- ГОСТ
Для цитирования:
Ерошина Д. А. Исследование возрастно-психологических и этнопсихологических особенностей младших школьников из семей мигрантов: сборник трудов конференции. // Социокультурные и психологические проблемы современной семьи: актуальные вопросы сопровождения и поддержки : материалы X Междунар. науч.-практ. конф. (Тула, 20-21 нояб. 2024 г.) / редкол.: Н. А. Степанова [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2024. – С. 225-227. – ISBN 978-5-907830-95-0.
Аннотация
Проведено теоретическое и практическое исследование возрастно-психологических и этнопсихологических особенностей младших школьников из семей мигрантов. Отмечено, что поступление ребенка-мигранта в школу является сложным этапом, особенно когда ребенок не владеет языком обучения. Это создает барьеры не только в общении, но и в понимании учебного материала, что может существенно затруднить процесс адаптации и обучения. Установлено, что адаптационный процесс учащихся-мигрантов будет проходить более эффективно, если своевременно выявить их психологические особенности, а также разработать и реализовать программу психолого-педагогического сопровождения, учитывая возрастные и психологические особенности учащихся.
Ключевые слова
Список литературы
- 1. Адаптация детей мигрантов в школе: монография. – М.: Огни, 2019. – 321 c.
- 2. Абдулатипов Р.Г. Национальные отношения и политика общественного согласия / Р.Г. Абдулатипов // Этнополитический вестник. – 2012. – №12. – С. 15–35.
- 3. Андреева Г.М. Современная социальная психология на Западе / Г.М. Андреева, Н.Н. Богомолова, Л.А. Петровская; под ред. Г.М. Андреевой. – М.: Изд. Мос. унив., 2011. – 256 с.
- 4. Айрапетян С.Г. Возникновение, развитие и основные сферы использования понятия «адаптация» / С.Г. Айрапетян. – Ереван, 2009. – 268 с.
- 5. Апетян М.К. Психологические и возрастные особенности младшего школьника / М.К. Апетян // Молодой ученый. – 2014. – №14 (73). – С. 243–244 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://moluch.ru/archive/73/12457/ (дата обращения: 12.01.2023). EDN SMMSWR
- 6. Георгиевский А.Б., Петленко В.П., Сахно А.В., Царегородцев Г.И. Философские проблемы теории адаптации. – переизд. – М.: Мысль, 2014. – 276 с.
- 7. Гузенкова Т.С. Этнокультурные ценности и ориентации в республиках Российской Федерации: сходства и различия / Т.С. Гузенкова, А.Д. Корострелов // Суверенитет и этническое самосознание: идеологи я и практика. – М., 2010. – С. 143–171
- 8. Ковалева Н.И. Психолого-педагогическое сопровождение образовательного маршрута детей-мигрантов как фактор их успешной социализации / Н.И. Ковалева // Психология образования: подготовка кадров и психологическое сопровождение: материалы IV научно-практической конференции Федерации психологов образования. – М.: Общероссийская общественная организация «Федерации психологов образования России», – 2021. – С. 52.
- 9. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в 2 ч. Часть 1. Система работы психолога с детьми разного возраста: практич. пособие / Е.И. Рогов. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: Юрайт, 2014. – 412 с. EDN TYPIPX
Комментарии(0)