Проектная деятельность как средство экологического воспитания младших школьников на уроках окружающего мира

Статья в сборнике трудов конференции
II Всероссийская научно-практическая конференция «Технопарк универсальных педагогических компетенций»
Creative commons logo
Опубликовано в:
II Всероссийская научно-практическая конференция «Технопарк универсальных педагогических компетенций»
Автор:
Першина Л. М. 1
Рубрика:
Теория и методика обучения и воспитания
Страницы:
184-187
Получена: 08.11.2024

Рейтинг:
Статья просмотрена:
363 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 МБОУ «СОШ №3»
Для цитирования:
Першина Л. М. Проектная деятельность как средство экологического воспитания младших школьников на уроках окружающего мира: сборник трудов конференции. // Технопарк универсальных педагогических компетенций : материалы II Всерос. науч.-практич. конф. (Чебоксары, 12 нояб. 2024 г.) / редкол.: Ж. В. Мурзина [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2024. – С. 184-187. – ISBN 978-5-907830-87-5.

Аннотация

Сегодня особое внимание уделяется воспитанию экологической культуры в младшем школьном возрасте, так как именно в это время формируются ценностные представления об окружающем мире. Проектная деятельность помогает воспитывать бережное отношение к природе у младших школьников. В статье рассматривается пример проекта «Красная книга», реализуемый в Муниципальном бюджетном образовательном учреждении «Средняя общеобразовательная школа №3» города Верхняя Салда на уровне начального общего образования.

Список литературы

  1. 1. Абдуллаев Д.Х. Экологическое воспитание молодежи / Д.Х. Абдуллаев // Вестник науки и образования. – 2020. – №15–2 (93). – С. 53–55. – EDN NCPGWU.
  2. 2. Асадулаева Ф.Р. Проектная деятельность как средство экологического воспитания младших школьников / Ф.Р. Асадулаева, Л.И. Джегистаева, А.М. Батырова // Проблемы современного педагогического образования. – 2022. – №74–2. – С. 12–15. – EDN YOLETD.
  3. 3. Афанасьева Д.И. Особенности экологического воспитания младших школьников в условиях реализации ФГОС / Д.И. Афанасьева // Обучение и воспитание: методики и практика. – 2013. – №7. – С. 100–104. – EDN RZGOWP.
  4. 4. Беляев Ф.В. Проектная деятельность в экологическом воспитании школьников / Ф.В. Беляев // Информация и образование: границы коммуникаций. – 2018. – №10 (18). – С. 159–160. – EDN UWLFWO.
  5. 5. Васенина Н.А. Проектная деятельность как средство экологического воспитания младших школьников / Н.А. Васенина // Качество современного образования: традиции, инновации, опыт реализации: cборник материалов IX Всероссийской научно-практической конференции (Ставрополь, 25 апреля–16 2023 г.). – Ставрополь: ГБУ ДПО «Ставропольский краевой институт развития образования, повышения квалификации и переподготовки работников образования», 2023. – С. 34–37. – EDN ANXSIZ.
  6. 6. Гаджиева У.А. Экологическое воспитание младших школьников посредством проектной деятельности / У.А. Гаджиева, Э.А. Рамазанова, З.И. Рашкуева // Мир науки, культуры, образования. – 2023. – №6 (103). – С. 378–380. – DOI 10.24412/1991–5497–2023–6103–378–380. – EDN SQHTYC.
  7. 7. Капыткова Я.В. Проектная деятельность: понятие и сущность / Я.В. Капыткова // Теория и практика современной науки. – 2019. – №5 (47) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/proektnaya-deyatelnost-ponyatie-isuschnost (дата обращения: 13.05.2024).
  8. 8. Карцева Г.А. Экологическое воспитание младших школьников посредством художественной деятельности / Г.А. Карцева // Музыка в современном мире:наука, педагогика, исполнительство: сборник статей по материалам XV Международной научно-практической конференции (Тамбов, 15 февраля 2019 г.). – Тамбов: Тамбовское областное ГБОУ ВПО «Тамбовский государственный музыкально-педагогический институт им. С.В. Рахманинова», 2019. – С. 459–465. – EDN NNNEMB.
  9. 9. Ландык В.М. экологическое воспитание школьников / В.М. Ландык, В.В. Ломова, Л.А. Кольцова // Образование и право. – 2022. – №8. – С. 287–291. – DOI 10.24412/2076–1503–2022–8-287–291. – EDN QPOWZV.
  10. 10. Марченко Е.А. Проектная деятельность, как способ профориентационной работы со школьниками в рамках экологического воспитания / Е.А. Марченко, О.В. Романова // Экология, здоровье, образование: IX Международная научно-практическая конференция студентов и молодых учёных: сборник материалов (Ростов-на-Дону, 20 октября 2023 г.). – Ростов н/Д.: Ростовский государственный медицинский университет, 2023. – С. 189–193. – EDN GLOSKT.
  11. 11. Налимова Т.А. Воспитание экологической культуры младших школьников на уроках литературного чтения / Т.А. Налимова, А.О. Больбрух // Воспитание и обучение: теория, методика и практика: сборник материалов IX Международной научно-практической конференции (Чебоксары, 16 апреля 2017 г). – Чебоксары: ЦНС «Интерактив плюс», 2017. – С. 216–218. – EDN YNVKRT.
  12. 12. Новикова А.В. Проектная деятельность в экологическом воспитании дошкольников / А.В. Новикова // Изучение человека: проблемы, поиски, решения: материалы Международной научной конференции (Белгород, 31 марта 2017 г.). – Белгород: Политерра, 2017. – С. 69–71. – EDN YOATEN.
  13. 13. Тараненко Е.С. Экологическое воспитание субъектов образовательной деятельности через проектную деятельность / Е.С. Тараненко // Тенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество–2019: сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции с международным участием (Чебоксары, 19 августа 2019 г.). – Чебоксары: Среда, 2019. – С. 186–189. – EDN RZYJIE.
  14. 14. Ткаченко Н.А. Воспитание экологической культуры младших школьников посредством проектной деятельности / Н.А. Ткаченко // Вопросы гуманитарных наук. – 2008. – №5 (38). – С. 123–124. – EDN JURAZD.
  15. 15. Тужикова В.Д. Экологическое воспитание в начальной школе / В.Д. Тужикова // Инновации в науке. – 2018. – №11 (87) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/ekologicheskoe-vospitanie-v-nachalnoy-shkole-2 (дата обращения: 26.05.2024).

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.