Развитие профессионально значимого качества личности (критического мышления) у обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- II Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Педагогические чтения, посвященные памяти профессора В.П. Манухина, в честь 30-летия Московского гуманитарно-экономического университета»
- Авторы:
- Скрябина Д. Ю. 1 , Решетникова А. А. 2
- Рубрика:
- Воспитание как основа педагогического процесса
- Страницы:
- 205-209
- Получена: 31.10.2024
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 313 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
1 ФГБОУ ВО «Глазовский государственный инженерно-педагогический университет»
2 ФГБОУ ВО «Глазовский государственный педагогический институт имени В.Г. Короленко»
2 ФГБОУ ВО «Глазовский государственный педагогический институт имени В.Г. Короленко»
- ГОСТ
Для цитирования:
Скрябина Д. Ю. Развитие профессионально значимого качества личности (критического мышления) у обучающихся с ограниченными возможностями здоровья: сборник трудов конференции. / Д. Ю. Скрябина, А. А. Решетникова // Педагогические чтения, посвященные памяти профессора В.П. Манухина, в честь 30-летия Московского гуманитарно-экономического университета : материалы II Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участ. (Мурманск, 21 нояб. 2024 г.) / редкол.: И. В. Богданов [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2024. – С. 205-209. – ISBN 978-5-907830-94-3.
Аннотация
Статья посвящена проблеме развития критического мышления у детей с ограниченными возможностями здоровья. Определена сущность и содержание понятия «критическое мышление», предлагаются примеры использования различных методов и приёмов для активизации мыслительной деятельности и развития критического мышления.
Ключевые слова
Благодарности
Исследование выполнено по проекту «Педагогическое сопровождение развития профессионально значимых качеств личности у обучающихся с особыми образовательными потребностями в условиях геймификации (XUJA-2024–0033)», который реализуется при финансовой поддержке Министерства просвещения Российской Федерации в рамках государственного задания (регистрационный № НИОКТР 1023080300002–3-5.3.2).Список литературы
- 1. Блонский П.П. Развитие мышления школьника / П.П. Блонский // Избранные психологические произведения. – М., 1964. – С. 143–283.
- 2. Блум Б.С. Ключевые понятия психологии / Б.С. Блум. – М.: Педагогика, 1979. – 432 с.
- 3. Загашев И.О. Критическое мышление: технология развития: пособие для учителя / И.О. Загашев, С.И. Заир-Бек. – СПб.: Альянс «Дельта», 2003.
- 4. Козырь Е.А. Характеристика приемов технологии РКМЧП / Е.А. Козырь // Русский язык. – 2009. – №7.
- 5. Левченко И.Ю. Психологическое изучение детей с нарушениями развития / И.Ю. Левченко, Н.А. Киселева. – М.: Книголюб, 2015. – 160 с.
- 6. Линдсей Г. Творческое и критическое мышление / Г. Линдсей, К.С. Халл, Р.Ф. Томпсон // Хрестоматия по общей психологии. Вып. III. Субъект познания [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://clck.ru/3F4s6j (дата обращения: 25.10.2024).
- 7. Липман М. Рефлексивная модель практики образования / М. Липман // Thinking in Education. – Cambridge, 1991. – С. 7–25.
- 8. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. – СПб.: Питер, 2007. – 713 с. – EDN FHLZQF
- 9. Селиванов В.В. Современное состояние и перспективы теории мышления А.В. Брушлинского / В.В. Селиванов // Психологический журнал. – 2008. – Т. 29. – C. 29–40. EDN INMIXZ
- 10. Халперн Д. Психология критического мышления / Д. Халперн. – СПб.: Питер, 2000. – 512 с.
- 11. Хачумян Т.И. Понятие «критическое мышление» и его сущность в психолого-педагогической науке / Т.И. Хачумян // Теоретические вопросы культуры, образования и воспитания: сб. наук. пр. Ч. 2. – Киев: Издательский центр КНЛУ, 2003. – С. 171–177.
Комментарии(0)