Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Психологически безопасная образовательная среда: п...
  4. Влияние молитвенной практики на образовательный пр...

Влияние молитвенной практики на образовательный процесс: когнитивные и психологические аспекты

Статья в сборнике трудов конференции
DOI: 10.31483/r-114069
Open Access
VI Международная научно-практическая конференция «Психологически безопасная образовательная среда: проблемы проектирования и перспективы развития»
Creative commons logo
Опубликовано в:
VI Международная научно-практическая конференция «Психологически безопасная образовательная среда: проблемы проектирования и перспективы развития»
Автор:
Храмешин С. Н. 1
Рубрика:
Проектирование психологически безопасной гетерогенной образовательной среды: технологии, модели, техники
Страницы:
125-126
Получена: 29.10.2024

Рейтинг:
Статья просмотрена:
354 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 АНО ВО «Славяно-Греко-Латинская Академия»
Для цитирования:
Храмешин С. Н. Влияние молитвенной практики на образовательный процесс: когнитивные и психологические аспекты: сборник трудов конференции. // Психологически безопасная образовательная среда: проблемы проектирования и перспективы развития : материалы VI Междунар. науч.-практ. конф. (Тула, 16 окт. 2024 г.) / редкол.: С. В. Пазухина [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2024. – С. 125-126. – ISBN 978-5-907830-81-3. – DOI 10.31483/r-114069.

Аннотация

В статье исследуется влияние молитвенной практики на образовательный процесс, особенно в контексте когнитивных и психологических функций. Представлены современные данные о том, как молитва может влиять на внимание, память и психологическую устойчивость учащихся, что позволяет рассматривать её как ресурс для когнитивного и эмоционального благополучия. Особое внимание уделяется религиозно-образовательным учреждениям, где молитва является частью повседневной практики, а также перспективным направлениям исследований, включая влияние молитвы на стрессоустойчивость и академическую мотивацию.

Список литературы

  1. 1. Baer R.A. Mindfulness Training as a Clinical Intervention: A Conceptual and Empirical Review // Clinical Psychology: Science and Practice [Electronic resource]. – Access mode: https://clck.ru/3ETFnu (дата обращения: 28.10.2024).
  2. 2. Larson D.B., et al. Associations Between Religion, Spirituality, and Mental Health in Adults // JAMA Psychiatry. – 2013 [Electronic resource]. – Access mode: https://clck.ru/3ETFqQ (дата обращения: 28.10.2024).
  3. 3. Rubia K. The neurobiology of Meditation and its clinical effectiveness in psychiatric disorders // National Center for Biotechnology Information [Electronic resource]. – Access mode: https://clck.ru/3ETFrW (дата обращения: 28.10.2024).
  4. 4. Hebert R., et al. Cortisol response to stress and the role of mindfulness in moderating its effects on students // Physiology & Behavior. – 2016 [Electronic resource]. – Access mode: https://clck.ru/3ETFtX (дата обращения: 28.10.2024).
  5. 5. Jankowski P.J., et al. Religious commitment and academic success: Evidence from a sample of religious school students // Journal of Religion and Health. – 2015 [Electronic resource]. – Access mode: https://clck.ru/3ETFvw (дата обращения: 28.10.2024).
  6. 6. Лосский В.Н. Очерк мистического богословия Восточной Церкви / В.Н. Лосский [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://clck.ru/3ETFx6 (дата обращения: 28.10.2024).

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.