Наставничество как важнейшее условие повышения качества подготовки кадров для высокотехнологичных производств

Статья в сборнике трудов конференции
Всероссийская научно-практическая конференция «Стратегические сценарии развития демонстрационного экзамена»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Всероссийская научно-практическая конференция «Стратегические сценарии развития демонстрационного экзамена»
Автор:
Дубровская Т. П. 1
Рубрика:
Инструменты и подходы к развитию системы среднего профессионального образования
Страницы:
420-425
Получена: 30.09.2024

Рейтинг:
Статья просмотрена:
335 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 ГБПОУ МО «Красногорский колледж»
Для цитирования:
Дубровская Т. П. Наставничество как важнейшее условие повышения качества подготовки кадров для высокотехнологичных производств: сборник трудов конференции. // Стратегические сценарии развития демонстрационного экзамена : сборник статей Всерос. науч.-практич. конф. (Москва, 24-25 окт. 2024 г.) / редкол.: И. И. Калина [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2024. – С. 420-425. – ISBN 978-5-907830-82-0.

Аннотация

В статье представлена практика развития наставничества на примере социального партнерства государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения Московской области «Красногорский колледж» и ПАО «Красногорский завод им. С.А. Зверева». Представлены результаты развития практики наставничества на предприятии.

Список литературы

  1. 1. Развитие практикоориентированных технологий обучения как условие повышения качества подготовки кадров для высокотехнологичных производств [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://bc-nark.ru/best/our/467/ (дата обращения: 30.09.2024).
  2. 2. Дубровская Т.П. Дуальное обучение как фактор повышения качества подготовки кадров: практический опыт / Т.П. Дубровская https://cyberleninka.ru/article/n/dualnoe-obuchenie-kak-faktor-povysheniya-kachestva-podgotovki-kadrov-prakticheskiy-opyt (дата обращения: 30.09.2024).

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.