Особенности волевой регуляции у младших школьников с ограниченными возможностями здоровья
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- Всероссийская научно-практическая конференция «Тенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество – 2018»
- Автор:
- Новожилова К. А. 1
- Научный руководитель:
- Бабич Е. Г.2
- Рубрика:
- Инновационные технологии как ресурс повышения качества образования
- Страницы:
- 274-276
- Получена: 04.08.2018
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 3125 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
1 ГКУ СО МО «Сергиево-Посадский реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями «Оптимист»
2 Российский государственный социальный университет
2 Российский государственный социальный университет
- ГОСТ
Для цитирования:
Новожилова К. А. Особенности волевой регуляции у младших школьников с ограниченными возможностями здоровья: сборник трудов конференции. // Тенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество – 2018 : материалы Всерос. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 20-23 авг. 2018 г.) – Чебоксары: ИД «Среда», 2018. – С. 274-276. – ISBN 978-5-6040294-8-0.
Аннотация
Данная статья посвящена волевой регуляции младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в целях ее анализа, улучшения и совершенствования средствами коррекционной программы развития. Авторами раскрываются основные понятия об особенностях воли у младших школьников с ОВЗ. Овладение волевыми процессами находится в близкой связи в формировании всех психических явлений. Дети с ОВЗ – это дети, которым требуется особая педагогическая и профессиональная поддержка в обучении, приобретении новых навыков и закреплении уже существующих, так как их состояние здоровья препятствует освоению классических образовательных программ и требует создания определенного микроклимата. Систематически проводимая работа в этом направлении, несомненно, принесет положительные результаты. В результате проведённой диагностики авторами выделены характерные особенности состояния волевой сферы младших школьников.
Ключевые слова
Список литературы
- 1. Бабич Е.Г Применение (адаптация) различных методик и работа с несовершеннолетними с отклонениями в психическом развитии, с подозрением на отклонения. – М.: Берлин, 2015.
- 2. Бабич Е.Г. Социально-психологические особенности адаптации к учебной деятельности первоклассников с нарушениями слуха / Е.Г. Бабич, Д.В. Савченко, М.В. Сагалов // Ученые записки Российского государственного социального университета. – 2016. – Т. 15. – №4 (137). – С. 42–50.
- 3. Битов, А.Л. Особый ребенок: исследования и опыт помощи, проблемы интеграции и социализации. – М., 2000.
- 4. Большой психологический словарь / Под ред. В.П. Зинченко и Б.Г. Мещерякова.
- 5. Бреслав Г.М. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве: Норма и отклонения. – М.: Педагогика, 1990.
- 6. Назарова Н.М. Интегрированное (инклюзивное) образование: генезис и проблемы внедрения» // Научно-методический журнал «Коррекционная педагогика». – 2010. – №4 (40).
- 7. Рубцов В.В. Психолого-педагогическая подготовка учителей для новой школы // Психологическая наука и образование. – 2010. – №1 – С. 5–12
- 8. Савченко Д.В. Нейропсихологическая коррекция готовности к школьному обучению младших школьников с нарушениями речи / Д.В. Савченко, Е.Г. Бабич // Ученые записки Российского государственного социального университета. – 2016. – Т. 15. – №1 (134). – С. 67–75.
Комментарии(0)