Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Тенденции развития образования: педагог, образоват...
  4. Академический десант как ресурс адресного повышени...

Академический десант как ресурс адресного повышения профессионального мастерства педагогов Иркутской области

Статья в сборнике трудов конференции
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Тенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество – 2024»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Тенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество – 2024»
Автор:
Казарина В. В. 1
Научный руководитель:
Виноградова И. А.2
Рубрика:
Методический инструментарий поддержки и развития педагога
Страницы:
251-253
Получена: 01.09.2024

Рейтинг:
Статья просмотрена:
295 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 ГАУ ДПО «Институт развития образования Иркутской области»
2 ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет»
Для цитирования:
Казарина В. В. Академический десант как ресурс адресного повышения профессионального мастерства педагогов Иркутской области: сборник трудов конференции. // Тенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество – 2024 : материалы Всеросс. науч.-практ. конф. с междунар. участ. (Чебоксары, 21 авг. 2024 г.) / редкол.: Ж. В. Мурзина [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2024. – С. 251-253. – ISBN 978-5-907830-64-6.

Аннотация

В настоящее время в Российской Федерации создана национальная система профессионального роста педагогических кадров. Целью исследования является обоснование эффективности отдельных методов реализации модели сопровождения педагогов в целях повышения качества образования в Иркутской области. Методологическими основаниями являются основные положения непрерывного образования, концепции единой федеральной системы научно-методического сопровождения педагогических работников и управленческих кадров. В статье автор рассказывает об опыте организации Академических десантов в рамках региональной системы научно-методического сопровождения педагогов. Представлен опыт выявления профессиональных дефицитов педагогов общеобразовательных организаций Иркутской области. Проведён анализ организации деятельности по преодолению выявленных дефицитов педагогических работников. Представлен опыт организации Академических десантов в общеобразовательные организации Иркутской области по вопросам формирования функциональной грамотности в 2023 году. Представлены результаты реализации модели педагогического сопровождения педагогов при организации академических десантов, доказывающие эффективность представленной модели.

Список литературы

  1. 1. Гаврилюк В.В. Функциональная неграмотность в условиях перехода к информационному обществу / В.В. Гаврилюк, Г.Г. Сорокин, Ш.Ф. Фарахутдинов. – Тюмень: ТюмГНГУ, 2009. – 244 с. – EDN RXZJAF
  2. 2. Казарина В.В. Педагогическое сопровождение развития социальной компетентности подростков с проявлениями одарённости / В.В. Казарина // Crede Experto: транспорт, общество, образование, язык. – 2015. – №2 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://ce.if-mstuca.ru/index.php/2015-2 (дата обращения: 22.06.2023). – EDN UBRZMJ
  3. 3. Казарина В.В. Деятельность регионального методиста как ресурс повышения качества образования / В. В. Казарина // Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. – 2023. – №3 (56). – С. 68–79. – EDN UNPRTW.
  4. 4. Коджаспирова Г.М. Словарь по педагогике (междисциплинарный) / Г.М. Коджаспирова, А.Ю. Коджаспиров. – М.: МарТ; Ростов н/Д.: МарТ, 2005. – 448 с. – EDN QTUIBP
  5. 5. Концепция развития непрерывного образования взрослых в Российской Федерации на период до 2025 года [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.dpo-edu.ru/?page_id=13095 (дата обращения: 11.04.2024).
  6. 6. Концепция развития системы непрерывного педагогического образования в Иркутской области на 2020–2025 годы. Утверждена распоряжением заместителя Председателя Правительства Иркутской области от 16.11.2020 года №97-рэп.
  7. 7. Ковалева Г.С. Что необходимо знать каждому учителю о функциональной грамотности / Г.С. Ковалева // Вестник образования в России. – 2019. – №16. – С. 32–36.
  8. 8. Липова Н.И. Общая функциональная грамотность. Виды функциональной грамотности / Н.И. Липова // Научно-методические и практические аспекты интеграционных процессов в науке и технике: сборник статей Международной научно-практической конференции. – Уфа, 2022. – С. 195–198. – EDN ZCOPMH
  9. 9. Кашаев А.А. Методическая работа как фактор управления качеством образования: учебное пособие / А.А. Кашаев, А.А. Петренко. – М.: Русайнс, 2021. – 150 с. EDN WQUWHI
  10. 10. Концепция создания единой федеральной системы научно-методического сопровождения педагогических работников и управленческих кадров [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://fioco.ru/Media/Default/Documents/ (дата обращения: 27.03.2024).

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.