Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Монография
  3. Современные образовательные технологии: психология...
  4. Модульное построение учебного курса по иностранном...

Модульное построение учебного курса по иностранному языку для студентов нелингвистических направлений подготовки

Глава в книге
DOI: 10.31483/r-112609
Open Access
монография «Современные образовательные технологии: психология и педагогика»
Creative commons logo
Опубликовано в:
монография «Современные образовательные технологии: психология и педагогика»
Авторы:
Поникаровская В. В. 1 , Мычко Е. И. 1
Рубрика:
Глава 8
Страницы:
102-115
Получена: 15.07.2024

Рейтинг:
Статья просмотрена:
601 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Балтийский федеральный университет им. И. Канта ОНК «Институт образования и гуманитарных наук»
Для цитирования:

Аннотация

На основе теоретического анализа библиографических источников определены возможности организации учебного курса по дисциплине «Иностранный язык» на основе дифференцированного модульного принципа. Особое внимание уделено характеристике содержательного наполнения учебных модулей при изучении немецкого языка. Подчеркнута важность рейтинговой оценки знаний студентов нелингвистических направлений подготовки посредством модульного построения учебного курса в контексте тенденции цифровизации высшей школы. В качестве результата представлены качественные и количественные показатели овладения языком по каждому структурному элементу, позволяющие проследить динамику формирования иноязычной коммуникативной компетенции студентов.

Список литературы

  1. 1. Быкова Н.И. К вопросу о реализации модульного построения учебных планов в сфере культуры и искусств / Н.И. Быкова // Современные проблемы науки и образования. – 2021. – №6 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://science-education.ru/ru/article/ view?id=31348 (дата обращения: 15.07.2024). DOI 10.17513/spno.31348. EDN FMXCSO
  2. 2. Денина О.О. Условия эффективности обучения студентов нелингвистических специальностей иностранному языку / О.О. Денина // Филологические науки. Вопросы теории и практики. – 2013. – №6 (24). – С. 81–83. EDN QANXKH
  3. 3. Коновалова Ю.С. Планирование учебного процесса в рамках интегративно-модульного образования / Ю.С. Коновалова // Университетское образование: сб. ст. XVI междунар. науч.-методич. конф. – Пенза, 2012. – С. 54–56. EDN SWHFMZ
  4. 4. Коротких Е.Г. Модуль как составляющая учебно-методического комплекса по иностранному языку для технических и естественнонаучных направлений бакалавриата / Е.Г. Коротких // Профессиональное образование в современном мире. – 2013. – №3 (10). – С. 133–140. EDN RDZCXJ
  5. 5. Лобашев В.Д. Смысло-ценностный подход в профессиональном образовании / В.Д. Лобашев; Мин-во образования и науки РФ, ФГБОУ ВПО «КГПА». – Петрозаводск: Изд-во КГПА, 2013. – 216 с.
  6. 6. Марьянчик В.А. Модульное построение программы педагогического образования как основа сетевого взаимодействия / В.А. Марьянчик // Педагогическое образование в России. – 2015. – №1. – С. 31–35. EDN TJBWKX
  7. 7. Пассов Е.И. Концепция коммуникативного иноязычного образования (теория и ее реализация): метод. пособие для русистов / Е.И. Пассов Л.В. Кибирева, Э. Колларова. – СПб.: Златоуст, 2007. – 201 с. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://rucont.ru/efd/840165 (дата обращения: 15.07.2024). EDN QVYAOT
  8. 8. Петлина Е.М. Признаки модульного построения образовательного процесса при дистанционном обучении / Е.М. Петлина, Д.С. Нестеров // Вестник Кемеровского государственного университета. Серия: Гуманитарные и общественные науки. – 2021. – Т. 5. №4. – С. 302–308. DOI 10.21603/2542-1840-2021-5-4-302-308. EDN OIYQZS
  9. 9. Петрова Г.А. Модульное построение обучения как средство активизации учебно-познавательной деятельности студентов / Г.А. Петрова, Е.В. Гульбинская // Язык и культура. – 2013. – №4 (24). – С. 97–103. EDN RUBJMZ
  10. 10. Поникаровская В.В. Учебный модуль как структурная единица учебника иностранного языка для неязыковых специальностей вуза (на примере немецкого языка) / В.В. Поникаровская, М.Г. Попова // Профессиональное лингвообразование: материалы XIII научно-практической заочной конференции. – Н. Новгород, 2019. – С. 232–243. EDN PIFQRI
  11. 11. Поникаровская В.В. К вопросу об актуальности использования модульной технологии в практике преподавания иностранного языка на неязыковых факультетах вуза / В.В. Поникаровская // Профессиональное лингвообразование: материалы XIII научно-практической заочной конференции. – Н. Новгород, 2019. – С. 228–232. EDN YBPVVX
  12. 12. Савенков А.И. Модульное построение образовательных программ в бакалавриате и магистратуре направления подготовки «Педагогическое образование» / А.И. Савенков, Е.А. Алисов, А.С. Львова // Вестник: научный журнал Московского городского педагогического университета. – 2015. – №1 (31). – С. 18–24.
  13. 13. Смирнова Ж.В. Модульное обучение как единый современный образовательный процесс / Ж.В. Смирнова, Т.А. Бозина, Ж.В. Чайкина // Проблемы современного педагогического образования. – 2020. – №66 (1). – С. 199–201. EDN BGZQPC
  14. 14. Хайдаров И.О. Психолингвистическая основа интенсификации обучения иностранному языку в нелингвистических учреждениях / И.О. Хайдаров, Н.Р. Гозиева // Филология и лингвистика. – 2018. – №3 (9). – С. 38–41 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://moluch.ru/th/6/archive/107/3792/ (дата обращения: 15.07.2024). EDN VNWQDO
  15. 15. Худолей Г.С. Модульное построение образовательного процесса / Г.С. Худолей, Т.В. Стебняева // Международный научно-исследовательский журнал. – 2017. – №3 (57) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://research-journal.org/archive/3-57-2017-march/modulnoe-postroenie-obrazovatelnogo-processa (дата обращения: 15.07.2024).

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.