Содержательный компонент структурно-функциональной модели формирования полиэтнической компетентности будущих педагогов
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- Всероссийская научно-практическая конференция «Тенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество – 2018»
- Автор:
- Ахмадова А. С. 1
- Рубрика:
- Инновационные технологии как ресурс повышения качества образования
- Страницы:
- 260-262
- Получена: 13.07.2018
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 3177 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
1 ФГБОУ ВО «Пятигорский государственный университет»
- ГОСТ
Для цитирования:
Ахмадова А. С. Содержательный компонент структурно-функциональной модели формирования полиэтнической компетентности будущих педагогов: сборник трудов конференции. // Тенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество – 2018 : материалы Всерос. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 20-23 авг. 2018 г.) – Чебоксары: ИД «Среда», 2018. – С. 260-262. – ISBN 978-5-6040294-8-0.
Аннотация
Главным методологическим подходом к освещению данного вопроса автором статьи принимается во внимание именно системный подход, поскольку объектом исследования является полиэтническая компетентность педагога, что, собственно говоря, и диктует вектор размышления о сбалансированном и разнообразном применении основных направлений работы, методов, форм и конкретных средств формирования полиэтнической/кросскультурной компетентности обучающихся. Проанализированный содержательный блок характеризуется наличием таких форм взаимодействия с обучающимися, благодаря которым будет осуществлена обратная связь, строящаяся на определённых требованиях педагогического процесса.
Ключевые слова
Список литературы
- 1. Бурняшева Л.А. Активные и интерактивные методы обучения в образовательном процессе высшей школы: Учеб. пособие / Л.А. Бурняшева, Л.Х. Газгиреева. – Пятигорск: ПГЛУ, 2013. – 194 с.
- 2. Бурняшева Л.А. Ментальность как духовно-нравственное содержание и образ мышления // Сборник научных трудов Северо-Кавказского государственного технического университета. Серия: Гуманитарные науки. – Ставрополь: СекКавГТУ, 2010. – С. 7–12.
- 3. Вольтер Ф. Цит. по: Смирнов В.И. Общая педагогика: Учеб. пособие. Сер. Учебник XXI века / В.И. Смирнов. – М.: Логос, 2002. – 304 с.
- 4. Газгиреева Л.Х. Государственная (официальная) педагогика России XVII–XIX веков: Дис. … канд. пед. наук: 13.00.01: Общая педагогика, история педагогики и образования. – Пятигорск: ПГЛУ, 2006. – 22 с.
- 5. Газгиреева Л.Х. Духовная жизнь современного российского общества в экзистенциально-ценностном измерении: Автореф. дис. … д-ра филос. наук: 09.00.11: Социальная философия. – Ставрополь: Северо-Кавказский федеральный университет, 2014. – 60 с.
- 6. Газгиреева Л.Х. Педагогические условия формирования конкурентоспособности в контексте модернизации высшего профессионального образования: организационно-ценностный аспект / Л.Х. Газгиреева, Н.И. Нырова, Л.А. Бурняшева // Вестник Воронежского государственного университета. Сер. Проблемы высшего образования. – 2018. – №1. – С. 43–47.
- 7. Кан-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении: Книга для учителя. – М.: Просвещение, 1987. – 190 с.
- 8. Лихачев Б.Т. Философия воспитания: спец. курс: Учеб. пособие для студентов вузов. – М.: Владос, 2010. – 336 с.
Комментарии(0)