Современные психолого-педагогические подходы к оценке эффективности управления в образовании
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Технопарк универсальных педагогических компетенций»
- Авторы:
- Булычев М. А. 1 , Владимирова Т. М. 1
- Рубрика:
- Социальные процессы и образование
- Страницы:
- 12-14
- Получена: 25.05.2024
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 612 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
- ГОСТ
Для цитирования:
Булычев М. А. Современные психолого-педагогические подходы к оценке эффективности управления в образовании: сборник трудов конференции. / М. А. Булычев, Т. М. Владимирова // Технопарк универсальных педагогических компетенций : материалы Всерос. науч.-практич. конф. с междунар. участ (Чебоксары, 23 мая 2024 г.) / редкол.: Ж. В. Мурзина [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2024. – С. 12-14. – ISBN 978-5-907830-39-4.
Аннотация
В статье рассматриваются современные психолого-педагогические подходы к оценке эффективности управления в образовательных учреждениях. Особое внимание уделено аспектам мотивации и вовлеченности персонала и студентов, психологическому климату, качеству педагогического взаимодействия и развитию профессиональных компетенций педагогов. Описаны методы оценки, такие как анкетирование, опросы, наблюдение, интервью, анализ документации и психологическое тестирование. Подчеркивается важность комплексного анализа для выявления сильных и слабых сторон управления и принятия обоснованных решений для улучшения образовательного процесса. Внедрение таких подходов способствует созданию благоприятной образовательной среды и повышению качества образования.
Ключевые слова
Список литературы
- 1. Багаутдинова Н. Управление качеством образования / Н. Багаутдинова, Д. Новиков // Стандарты и качество. – 2002. – №9. – С. 68–73.
- 2. Глудкин О.П. Всеобщее управление качеством. Tоtаl Quаlіty Mаnаgеmеnt (TQM) / О.П. Глудкин, Н.М. Горбунов, А.И. Гуров [и др.]. – М.: Горячая линия-Телеком, 2001. – 599 с.
Комментарии(0)