Психолого-педагогические аспекты организации инклюзивного образования
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- IV Региональная научно-практическая конференция молодых ученых «Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону»
- Авторы:
- Применко Д. Д. 1 , Топчий И. В. 1
- Рубрика:
- Психолого-педагогические аспекты управления в системе образования
- Страницы:
- 337-339
- Получена: 24.05.2024
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 531 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
Аннотация
В статье рассматриваются ключевые психолого-педагогические аспекты организации инклюзивного образования. Основное внимание уделяется необходимости индивидуального подхода к каждому ребенку, социальной адаптации и поддержке семей. Описаны важность специального обучения педагогов, гибкая организация учебного процесса и коллаборация специалистов для успешной реализации инклюзивных практик.
Ключевые слова
Список литературы
- 1. Баранова О.И. Система работы учителя начальных классов по воспитанию толерантности младших школьников / О.И. Баранова, И.А. Десятниченко // Историческая и социально-образовательная мысль. – 2016. – Т. 8. №2/2. – С. 128–134.
- 2. Алехина С.В. Современный этап развития инклюзивного образования в Москве / С.В. Алехина // Инклюзивное образование. – Вып. 1. – М.: Школьная книга, 2010. – С. 6–11.
Комментарии(0)