Перспективы внедрения коучинговых инструментов при проектировании образовательного опыта в онлайн-курсах в сегменте ДПО
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- I Всероссийская научно-практическая конференция «Коучинг и наставничество: теория и практика»
- Автор:
- Елпатова А. А. 1
- Рубрика:
- Проблематика внедрения инструментов коучинга и наставничества в организациях
- Страницы:
- 192-197
- Получена: 26.04.2024
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 681 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
1 нет
- ГОСТ
Для цитирования:
Елпатова А. А. Перспективы внедрения коучинговых инструментов при проектировании образовательного опыта в онлайн-курсах в сегменте ДПО: сборник трудов конференции. // Коучинг и наставничество: теория и практика : материалы I Всерос. науч.-практич. конф. (Санкт-Петербург, 25-26 апр. 2024 г.) / редкол.: О. В. Рыбина [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2024. – С. 192-197. – ISBN 978-5-907830-31-8. – DOI 10.31483/r-111378.
DOI: 10.31483/r-111378
Аннотация
Одна из главных целей онлайн-курсов в сегменте ДПО для студентов, которые находятся в кризисе профессиональной идентичности, – трудоустройство в новой профессии. В статье приведены результаты исследования, которые свидетельствуют о проявлениях синдрома самозванца у студентов, окончивших онлайн-курсы в сегменте ДПО и находящихся в поиске работы. Автором предложены конкретные коучинговые инструменты, которые можно использовать при проектировании образовательного опыта с целью помочь студентам снизить влияние синдрома самозванца на процесс трудоустройства и успешно преодолеть кризис профессиональной идентичности.
Ключевые слова
Список литературы
- 1. Булгакова Л. Синдром самозванца: история возникновения термина, основные концепции и их трансформация / Л. Булгакова // Психология и психотерапия семьи. – 2018. – №3. – C. 30–37. – EDN XWCROH
- 2. Голви Т. Работа как внутренняя игра: раскрытие личного потенциала / Т. Голви; пер. с англ. – 2-е изд. – М.: Альпина Паблишер, 2012. – 266 с.
- 3. Голви Т. Стресс как внутренняя игра: как преодолеть жизненные трудности и реализовать свой потенциал / Т. Голви. – М.: Ман, Иванов и Фербер, 2019. – 272 с.
- 4. ИТ-профессии еще на плаву. EdTech-рынок вырос в 2023 году на 32% [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://edtechs.ru/analitika-i-intervyu/it-professii-eshe-na-plavu-edtech-rynok-vyros-v-2023-godu-na-32/ (дата обращения: 24.04.2024).
- 5. Кризис или окно возможностей: что ждет рынок онлайн-образования в сфере IT и дизайна [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://rg.ru/2022/06/15/krizis-ili-okno-vozmozhnostej-chto-zhdet-rynok-onlajn-obrazovaniia-v-sfere-it-i-dizajna.html (дата обращения 24.04.2024).
- 6. Перинская Н. Профессиональная идентичность / Н. Перинская // Знание. Понимание. Умение. Научный журнал Московского гуманитарного университета. – 2018. –№2. – С. 209–211. – DOI 10.17805/zpu.2018.2.19. – EDN XWQNSX
- 7. Портрет студента онлайн-курсов: результаты исследования [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://education.forbes.ru/authors/studenti-online-kursov (дата обращения 24.04.2024).
- 8. Clance P., Imes S. The impostor Phenomenon in High Achieving Women: Dynamics and Therapeutic Intervention // Psychotherapy: Theory, Research, and Practice, 15(3), 1978. – P. 241–247.
- 9. Learning Curve: How Employers Can Change Steep to Genial Learning Experience [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://elearningindustry.com/learning-curve-employers-change-steep-genial-learning-experiences (дата обращения 24.04.2024).
- 10. Sakulku J., Alexander J. The Impostor Phenomenon // International Journal of Behavioral Science. – 2011. – Vol. 6. No. 1. – P. 73–92.
Комментарии(0)