Системно-структурный анализ особенностей взаимоотношений в детских коллективах

Статья в сборнике трудов конференции
DOI: 10.31483/r-111086
Open Access
III Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психология личностного взаимодействия в современном обществе: семейные традиции и инновации»
Creative commons logo
Опубликовано в:
III Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психология личностного взаимодействия в современном обществе: семейные традиции и инновации»
Автор:
Калиничев А. А. 1
Рубрика:
Технологии взаимодействия в современных реалиях
Страницы:
109-113
Получена: 10.04.2024

Рейтинг:
Статья просмотрена:
516 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 ФГБОУ ВО «Нижегородский государственный педагогический университет им. К. Минина»
Для цитирования:
Калиничев А. А. Системно-структурный анализ особенностей взаимоотношений в детских коллективах: сборник трудов конференции. // Психология личностного взаимодействия в современном обществе: семейные традиции и инновации : сборник материалов III Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участием (Армавир, 12 апр. 2024 г.) / редкол.: И. В. Ткаченко [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2024. – С. 109-113. – ISBN 978-5-907830-28-8. – DOI 10.31483/r-111086.

Аннотация

Статья посвящена проблеме использования методологии системно-структурного подхода для исследования особенностей взаимоотношений в детском коллективе. Раскрыта преемственность формирования позитивных взаимоотношений подростков в контексте формирования сплоченного детского коллектива, подчеркивается необходимость бережного отношения к процессам социализации и индивидуализации подростка в системе коллективных взаимоотношений. Автор акцентирует внимание на использовании методологии системно-структурного подхода для анализа творческого наследия А.С. Макаренко. Представлено обобщение опыта ученого в области развития воспитательного коллектива и конкретизация его влияние на формирование личности позволило наметить стратегии изучения взаимоотношений подростков в современной социальной ситуации.

Список литературы

  1. 1. Андреев В.И. Диалектика воспитания и самовоспитания творческой личности: основы педагогики творчества / В.И. Андреев. – Казань: Изд-во КГУ, 1988. – 236 с.
  2. 2. Анцупов А.Я. Профилактика конфликтов в школьном коллективе / А.Я. Анцупов. – М.: Владос, 2003. – 206 с. – ISBN 5–691–01057–3. – EDN QXGAGN
  3. 3. Гришина Н.В. Я и другие: общение в труд. коллективе / Н.В. Гришина. – Л.: Лениздат, 1990. – 171 с. – ISBN 5–289–00530–7:55 к.
  4. 4. Донцов А.И. Проблемы групповой сплоченности / А.И. Донцов. – М.: МГУ, 2022. – 178 с.
  5. 5. Иванов И.П. Воспитывать коллективистов: из опыта работы школ Ленинграда и Ленингр. обл. / И.П. Иванов. – М.: Педагогика, 1982. – 80 с.
  6. 6. Куракин А.Т. О системном подходе в исследовании педагогических явлений: тезисы доклада / А.Т. Куракин, Л.И. Новикова; РСФСР. – М., 1969. – 29 с.
  7. 7. Кузьмин Е.С. Руководитель и коллектив: социально-психол. очерк / Е.С. Кузьмин, И.П. Волков, Ю.Н. Емельянов. – Л.: Лениздат, 1974. – 165 с.
  8. 8. Макаренко А.С. Сочинения / А.С. Макаренко; ред. кол. И.А. Каиров; Акад. пед. наук РСФСР. Ин-т теории и истории педагогики. – в 7 т. Т. 2. – 2-е изд. – М.: Изд-во Акад. пед. наук РСФСР, 1960.
  9. 9. Новикова Л.И. Педагогика детского коллектива / Л.И. Новикова. – М.: Просвещение, 1980. – 142 с.
  10. 10. Петровский А.В. Личность. Деятельность. Коллектив / А.В. Петровский. – М.: Политиздат, 1982. – 236 с.
  11. 11. Семенов И.И. Нравственное воспитание в трудовом коллективе: опыт парт. работы на Чебоксар. приборострроит. з-де / И.И. Семенов. – Чебоксары: Чуваш. кн. изд-во, 1985. – 80 с.
  12. 12. Сериков В.В. Формирование у учащихся готовности к труду / В.В. Сериков. – М.: Педагогика, 1988. – 191 с. – ISBN 5–7155–0165–2:95 к

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.