Профессиональная компетентность учителей начальных классов в вопросах формирования знаний и представлений о своем городе у обучающихся с задержкой психического развития
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- IV Международная научно-практическая конференция «Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых»
- Авторы:
- Данилова А. М. 1 , Подвальная Е. В. 1
- Рубрика:
- Психолого-педагогические аспекты организации общего, семейного и профессионального образования
- Страницы:
- 98-101
- Получена: 10.04.2024
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 636 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
- ГОСТ
Для цитирования:
Данилова А. М. Профессиональная компетентность учителей начальных классов в вопросах формирования знаний и представлений о своем городе у обучающихся с задержкой психического развития: сборник трудов конференции. / А. М. Данилова, Е. В. Подвальная // Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых : материалы IV Междунар. науч.-практ. конф. (Тула, 11 апр. 2024 г.) / редкол.: С. Н. Башинова [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2024. – С. 98-101. – ISBN 978-5-907830-22-6. – DOI 10.31483/r-111075.
DOI: 10.31483/r-111075
Аннотация
В статье представлены результаты экспериментального изучения состояния профессиональной компетентности учителей начальных классов, работающих в условиях инклюзивного образования с обучающимися с задержкой психического развития, на примере формирования у школьников знаний и представлений о своем городе. На основе анализа экспериментальных данных предложены основные пути повышения профессиональной компетентности учителей инклюзивного образования.
Ключевые слова
Список литературы
- 1. Борякова Н.Ю. К проблеме психолого-педагогического сопровождения детей с задержкой психического развития в инклюзивной образовательной среде / Н.Ю. Борякова // Актуальные проблемы обучения и воспитания лиц с ограниченными возможностями здоровья: материалы IV Международной научно-практической конференции (Москва, 26–27 июня 2014 года) / под ред. И.В. Евтушенко, В.В. Ткачевой. – М.: Спутник+, 2014. – С. 58–62. EDN TBMMBJ
- 2. Евтушенко А.И. Педагогические условия социальной инклюзии детей с ограниченными возможностями здоровья средствами дополнительного образования / А.И. Евтушенко, И.В. Евтушенко, Д.И. Евтушенко // Международный журнал экспериментального образования. – 2020. – №4. – С. 53–57. DOI 10.17513/mjeo.11978. EDN ZNRQOW
- 3. Лебедева А.В. Совершенствование профессиональных компетенций педагогов в условиях развития инклюзивной практики / А.В. Лебедева, Е.В. Подвальная // Auditorium. – 2019. – №2 (22). – С. 249–252. EDN RRHBNM
- 4. Тишина Л.А. Интеграция ресурсов школы и вуза в подготовке будущих дефектологов / Л.А. Тишина, А.М. Данилова, Е.В. Подвальная [и др.] // Современное образование. – 2022. – №2. – С. 6–22. DOI 10.25136/2409-8736.2022.2.35199. EDN WTYFYI
Комментарии(0)