Смысловое чтение при изучении математики учащимися основной школы
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- IV Всероссийская научная конференция с международным участием «Развитие современного образования в контексте педагогической (образовательной) компетенциологии»
- Автор:
- Ромащенко А. Р. 1
- Рубрика:
- Теория и методика развития образовательных компетенций обучающихся
- Страницы:
- 120-123
- Получена: 01.04.2024
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 478 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
Аннотация
В эпоху постграмотности изменяется вид текстов, способы демонстрации для читателей. Электронные носители сменяют бумажные, корпус текста разбивается на малые части, которые несут в себе упрощенную для восприятия информацию. Чтение как разновидность речевой деятельности развивает личность, формирует мировоззрение и способность высказывать мысли. Из-за преобразования текстов для более быстрого восприятия у подрастающего поколения не развивается навык сфокусированной когнитивной работы для осмысления содержания. Ученик не вникает в смысл текста, следовательно, не формирует личностное знание. Перед учеными, педагогами существует необходимость исследования и создания практики формирования у обучающихся специальных стратегий и техник для рефлексивного, смыслового чтения. В работе представлен анализ понятий «чтение», «смысловое чтение», «грамотность чтения», «стратегия чтения», «технология развития критического мышления» с разных точек зрения. Выделены основные тезисы актуальности изучения и развития смыслового чтения в рамках российских и международных мониторинговых исследований, статистических и эмпирических данных. Акцентировано внимание на исследовании развития «смыслового чтения» при изучении математики учащимися основной школы.
Ключевые слова
Список литературы
- 1. Александрова О.М. Читательская грамотность школьника (5–9 классы): книга для учителя / О.М. Александрова, М.А. Аристова, И.П. Васильевых; под ред. И.Н. Добротиной. – М., 2018. – 144 с. – EDN YNPNPV
- 2. Асмолов А.Г. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли: пособие для учителя / А.Г. Асмолов, Г.В. Бурменская, И.А. Володарская; под ред. А.Г. Асмолова. – М.: Просвещение, 2011. – 152 с. – EDN QYEFCD
- 3. Бунеева Е.В. Технология продуктивного чтения: её сущность и особенности использования в образовании детей дошкольного и школьного возраста / Е.В. Бунеева, О.В. Чиндилова. – М.: Баласс, 2014. – 43 с. – EDN ULTCWZ
- 4. Калинина Е.В. «Смысловое чтение» в математике / Е.В. Калинина // Педагогическое мастерство и педагогические технологии. – 2016. – №2 (8). – С. 111–113. – EDN WFQQZZ
- 5. Лурия А.Р. Нейропсихология и проблемы обучения в общеобразовательной школе / А.Р. Лурия, Л.С. Цветкова. – М.: Московский психолого-социальный институт (МПСИ), 2008. – 64 с.
- 6. Макаров М.И. Культура чтения в эпоху постграмотности: методы и приемы формирования у школьников навыков смыслового чтения / М.И. Макаров, А.А. Мамченко // Литература в школе. – 2021. – №4. – С. 91–104. – DOI 10.31862/0130-3414-2021-4-91-104. – EDN ZKPLOX
- 7. Малова И.Е. Методические проекты по организации смыслового чтения учебника информатики / И.Е. Малова, А.С. Тимохина // Информатика в школе. – 2021. – №4 (167). – С. 34–43. – DOI 10.32517/2221-1993-2021-20-4-34-43. – EDN ZIOMJU
- 8. Невуева Л.Ю. Паузативные характеристики выразительного (смыслового) чтения у младшего школьника / Л.Ю. Невуева, Л.Ю. Зубченко // Научные исследования в психологии. – 1978. – №1. – С. 42–46.
- 9. Нижегородцева Н.В. Психологическая структура смыслового чтения учащихся и ее динамика в процессе обучения в начальной школе / Н.В. Нижегородцева, Е.М. Агафонова // Гуманитарные науки. – 2019. – №1 (45). – С. 163–168.
- 10. Результаты общероссийской оценки по модели PISA-2021 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://fioco.ru/Contents/Item/Display/2201684 (дата обращения: 01.08.2023).
- 11. Ситникова Н.С. Использование стратегий смыслового чтения как способ повышения грамотности чтения у обучающихся / Н.С. Ситникова // Аллея науки. – 2018. – №9 (25). – С. 877–880. – EDN SKIQPR
- 12. Ситникова Н.С. Развитие навыков смыслового чтения как основополагающего компонента, формирования грамотности чтения у обучающихся / Н.С. Ситникова // Аллея науки. – 2018. – №7 (23). – С. 898–903. – EDN FTQTTU
- 13. Сметанникова Н.Н. Обучение стратегиям чтения в 5–9 классах. Как реализовать ФГОС: пособие для учителя / Н.Н. Сметанникова. – М.: Баласс, 2013. – 128 с.
- 14. Тарасова О.А. Формирование навыков смыслового чтения посредством технологии продуктивного чтения / О.А. Тарасова // Научное отражение. – 2021. – №3 (25). – С. 46–49. – EDN SOWVVB
- 15. Яшина Н.В. Формирование навыков смыслового чтения на уроках литературного чтения в начальной школе / Н.В. Яшина // Актуальные проблемы современного педагогического образования. – 2016. – С. 106–112. – EDN VZVWPF
Комментарии(0)