Особенности атрибутивной лексики у детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- IV Международная научно-практическая конференция «Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых»
- Автор:
- Данилова М. М. 1
- Научный руководитель:
- Артёмова Е. Э.1
- Рубрика:
- Психолого-педагогические аспекты организации общего, семейного и профессионального образования
- Страницы:
- 102-105
- Получена: 30.03.2024
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 704 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
- ГОСТ
Для цитирования:
Данилова М. М. Особенности атрибутивной лексики у детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями): сборник трудов конференции. // Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых : материалы IV Междунар. науч.-практ. конф. (Тула, 11 апр. 2024 г.) / редкол.: С. Н. Башинова [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2024. – С. 102-105. – ISBN 978-5-907830-22-6.
Аннотация
В статье рассматриваются особенности словаря прилагательных у детей с легкой степенью умственной отсталости (интеллектуальными нарушениями). На основании проведенного констатирующего эксперимента проанализированы результаты исследования сформированности словаря прилагательных у данной категории детей и выявлены недостатки в усвоении и использовании атрибутивной лексики у младших школьников с легкой степенью умственной отсталости (интеллектуальными нарушениями). Полученные результаты указывают на необходимость проведения коррекционно-логопедической работы по развитию атрибутивного словаря у младших школьников с легкой степенью умственной отсталости (интеллектуальными нарушениями).
Ключевые слова
Список литературы
- 1. Аксенова А.К. Методика обучения русскому языку в специальной (коррекционной) школе: учеб. для студ. дефектол. фак. педвузов / А.К. Аксенова. – М.: ВЛАДОС, 2004. – 316 с.
- 2. Волкова Л.С. Логопедия: учебник для студентов дефектол. фак. пед. вузов / под ред. Волковой Л.С., С.Н. Шаховской. – М.: ВЛАДОС, 1998. – 680 с.
- 3. Лалаева Р.И. Нарушения устной речи и система их коррекции у умственно отсталых школьников / Р.И. Лалаева. – Л., 1988. – 72 с.
- 4. Петрова В.Г. Практическая и умственная деятельность детей-олигофренов / В.Г. Петрова. – М.: Просвещение, 2018. – 158 с.
- 5. Рубинштейн С. Я. Психология умственно отсталого школьника / С.Я. Рубинштейн. – М.: Ин-т общегуманит. исследований, 2016. – 261 с.
Комментарии(0)