Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Инклюзивное среднее профессиональное образование:...
  4. Мастер-класс как форма проведения профориентационн...

Мастер-класс как форма проведения профориентационной работы для активизации профессионального самоопределения учащихся школ, в том числе школьников с ограниченными возможностям здоровья

Статья в сборнике трудов конференции
Всероссийская научно-практическая конференция «Инклюзивное среднее профессиональное образование: от массовой стандартизации к массовой уникальности»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Всероссийская научно-практическая конференция «Инклюзивное среднее профессиональное образование: от массовой стандартизации к массовой уникальности»
Авторы:
Киселева А. А. 1 , Зайцева А. А. 1
Рубрика:
Инклюзивное образование в современном обществе
Страницы:
11-14
Получена: 24.03.2024

Рейтинг:
Статья просмотрена:
537 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Санкт-Петербургское ГБ ПОУ «Охтинский колледж»
Для цитирования:

Аннотация

В статье рассматривается проблема профориентационной работы с учащимися с ограниченными возможностями здоровья. Среди множества методов профориентации одним из самых эффективных является мастер-класс. В процессе участия в смоделированной производственной ситуации происходит передача практического опыта от преподавателя или студентов старших курсов к будущим учащимся колледжа, в том числе с ограниченными возможностям здоровья.

Список литературы

  1. 1. Андреева З.А. Мастер-класс как форма проведения профориентационной работы / З.А. Андреева, А.А. Павлова // Молодой ученый. – 2023. – №39 (486). – С. 167–171 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://moluch.ru/archive/486/106301/ (дата обращения: 24.03.2024). EDN UWOQJF
  2. 2. Горбачева С.М. Профессиональная ориентация учащихся / С.М. Горбачева, И.И. Стрижко // Молодой ученый. – 2015. – №21. – С. 778–781. EDN UYAQNB
  3. 3. Пряжников Н.С. Теория и практика профессионального самоопределения: учебное пособие / Н.С. Пряжников. – М.: Академия, 2013.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.