Проектирование в профилактике вредных привычек у обучающихся старшего подросткового возраста

Статья в сборнике трудов конференции
DOI: 10.31483/r-110576
Open Access
XI научно-практическая конференция с международным участием «Актуальные вопросы современной науки и образования»
Creative commons logo
Опубликовано в:
XI научно-практическая конференция с международным участием «Актуальные вопросы современной науки и образования»
Авторы:
Мануйлова Л. М. 1 , Кваскова С. В. 2
Рубрика:
Современные подходы в образовании
Страницы:
184-186
Получена: 17.03.2024

Рейтинг:
Статья просмотрена:
512 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Омский государственный педагогический университет
2 БОУ «СОШ №107»
Для цитирования:
Мануйлова Л. М. Проектирование в профилактике вредных привычек у обучающихся старшего подросткового возраста: сборник трудов конференции. / Л. М. Мануйлова, С. В. Кваскова // Актуальные вопросы современной науки и образования : материалы XI науч.-практ. конф. с междунар. участ. (Мурманск, 4 март 2024 г.) / редкол.: И. В. Богданов [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2024. – С. 184-186. – ISBN 978-5-907830-13-4. – DOI 10.31483/r-110576.

Аннотация

В статье раскрываются возможности эффективного применения технологии социально-педагогического проектирования в решении проблем формирования здорового образа жизни у старших подростков. Обосновывается роль начальной диагностики при разработке задач проектной деятельности. Представлено содержание проекта и формы активного включения в проектную деятельность старших подростков.

Список литературы

  1. 1. Трунцева Т.Н. К вопросу о социально-педагогическом проектировании в современной школе / Т.Н. Трунцева, О.О. Черникова // Конференциум АСОУ: сборник научных трудов и материалов науч.-практ. конф. – 2019. – С. 227–237. EDN: YRSKQC.
  2. 2. Быков А.К. Программа воспитания и социализации в основной общей школе как предмет социально-педагогического проектирования / А.К. Быков // Педагогическое образование и наука. – 2014. – С. 34–38. EDN: SZJOZX.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.