Геймификация на уроке английского языка как современный тренд образования
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Социально-педагогические вопросы образования и воспитания»
- Авторы:
- Марченко А. А. 1 , Ларина И. Б. 1
- Рубрика:
- Теория и методика обучения и воспитания
- Страницы:
- 142-145
- Получена: 04.02.2024
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 850 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
- ГОСТ
Для цитирования:
Марченко А. А. Геймификация на уроке английского языка как современный тренд образования: сборник трудов конференции. / А. А. Марченко, И. Б. Ларина // Социально-педагогические вопросы образования и воспитания : материалы Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участ. (Чебоксары, 16 февр. 2024 г.) / редкол.: Ж. В. Мурзина [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2024. – С. 142-145. – ISBN 978-5-907830-08-0.
Аннотация
В статье рассматривается вопрос применения геймификации как современного тренда цифрового образования. Подчеркивается, что грамотно организованная игровая деятельность позволяет развивать у младших школьников все виды универсальных учебных действий. Представлена классификация методов интерактивного обучения, а также пример использования интерактивной игры на уроке английского языка в начальной школе. Результаты проведенного исследования позволяют сделать вывод о том, что современные цифровые образовательные технологии не только помогают более лёгкому, активному и увлекательному усвоению образовательного материала, но и активизируют общение, способствуют развитию коллективизма, передаче накопленного опыта, развитию личностных качеств.
Ключевые слова
Список литературы
- 1. Агеева Л.В. Развитие творческих способностей младших школьников / Л.В. Агеева, Н.А. Шелякина, Е.А. Астафьева [и др.] // Молодой учёный. Педагогика сегодня: проблемы и решения. – Ч. II. – 2017. – С. 79. – EDN YQDPBF
- 2. Апетян М.К. Использование игровых методов для обучения иностранному языку в младшем школьном возрасте / М.К. Апетян // Молодой учёный. – 2014. – №14. – С. 258–260. – EDN SMMSYF
- 3. Артамонова Л.Н. Игры на уроке английского языка и во внеклассной работе / Л.Н. Артамонова // Английский язык. – 2008. – №4. – С. 36.
- 4. Асташенко А.Н. Внеурочная деятельность учащихся как фактор повышения эффективности образовательного процесса/ А.Н. Асташенко, О.И. Аладко // Начальная школа плюс до и после. – 2018. – №1. – С. 82–83.
- 5. Белозёрова Л.А. Трансформация когнитивной среды детей «цифрового поколения»: опыт анализа / Л.А. Белозёрова, С.Д. Поляков // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия: Акмеология образования. Психология развития. – 2021. – Т. 10. Вып. 1 (37). – С. 23–32. – DOI 10.18500/2304-9790-2021-10-1-23-32. – EDN DSZQBM
- 6. Болотов В.А. Информатизация процесса взаимодействия вузов с абитуриентами / В.А. Болотов // Информатика и образование. – 2017. – №5. – С. 11.
- 7. Имитационные методы обучения: учеб. пособие / Новосиб. Гос. аграр. ун-т. Инженер. ин-т; сост. В.Я. Вульферт. – Новосибирск, 2023. – С. 89.
- 8. Кириченко Д.В. Геймификация в работе учителя общеобразовательной школы: опыт и перспективы / Д.В. Кириченко, Ю.Н. Галазунова // Педагогическое образование в России. – 2022. – №3. – С. 13–19. – EDN NSKXMJ
- 9. Рябус И.М. От игры до геймификации в условиях цифровизации образования: методические рекомендации / И.М. Рябус. – М.: Азовский район образования, 2021. – С. 36.
- 10. Титова С.В. Геймификация в обучении иностранным языкам: психолого-дидактический и методический потенциал / С.В. Титова, К.В. Чикризова // Педагогика и психология образования. – 2019. – №1. – С. 135–152. EDN ZCPYJV
Комментарии(0)