Особенности половой идентификации как детерминанта психологического сопровождения учащихся с умственной отсталостью
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- III Всероссийская научно-практическая конференция «Педагогика, психология, общество: от теории к практике»
- Автор:
- Уланова А. О. 1
- Рубрика:
- Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
- Страницы:
- 391-393
- Получена: 13.12.2023
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 601 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
- ГОСТ
Для цитирования:
Уланова А. О. Особенности половой идентификации как детерминанта психологического сопровождения учащихся с умственной отсталостью: сборник трудов конференции. // Педагогика, психология, общество: от теории к практике : материалы III Всерос. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 20 дек. 2023 г.) / редкол.: Ж. В. Мурзина [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2023. – С. 391-393. – ISBN 978-5-907688-97-1.
Аннотация
В статье рассмотрены особенности и приведена качественная характеристика специфики проявлений половой идентификации у школьников с умственной отсталостью. Представлены факторы формирования и развития данного процесса. Предложены направления работы специального психолога в рамках психолого-педагогического сопровождения процесса половой идентификации у учащихся с умственной отсталостью.
Ключевые слова
Список литературы
- 1. Городилова С.А. Особенности половой идентичности у подростков с умственной отсталостью разной степени / С.А. Городилова, А.С. Тукмачева // Вестник Шадринского государственного педагогического университета. – 2021. – №3 (51).
- 2. Исаев Д.Н. Умственная отсталость у детей и подростков. Руководство / Д.Н. Исаев. – СПб.: Речь, 2007. – 389 с. EDN QLOGRZ
- 3. Каган В.Е. Психосексуальное воспитание детей и подростков / В.Е. Каган. – Л.: Художественная литература; РПК «ЛИК», 1990. – 63 с. EDN WWESRB
Комментарии(0)