Роль гуманитаризации в развитии инженерного образования
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Инженерное образование в условиях цифровизации общества и экономики»
- Автор:
- Сапенок О. В. 1
- Рубрика:
- Гуманитаризация инженерного образования: традиции и инновации
- Страницы:
- 65-68
- Получена: 07.11.2023
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 669 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
1 ФГБОУ ВО «Санкт-Петербургский государственный лесотехнический университет им. С.М. Кирова»
- ГОСТ
Для цитирования:
Сапенок О. В. Роль гуманитаризации в развитии инженерного образования: сборник трудов конференции. // Инженерное образование в условиях цифровизации общества и экономики : сборник материалов Всеросс. науч.-практ. конф. с международным участием (Волгоград, 16 окт. 2023 г.) / редкол.: Т. К. Смыковская [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2023. – С. 65-68. – ISBN 978-5-907688-77-3.
Аннотация
В статье анализируются идеалы и ценности гуманитарного образования, направленного на формирование человеческого идеала и его поддержания в качестве идеального образца человечности, выявляются его исторические формы. Кризисные явления в глобальных образовательных процессах стали основанием необходимости реформирования системы образования. Автор полагает следующее: создание новой образовательной системы, отвечающей потребностям современного общества в русле гуманитаризации образования, предполагает гармоничное сочетание образования, воспитания и научения, естественнонаучных и гуманитарных структур. В этом плане значимость гуманитаризации инженерного образования очевидна, поскольку она выступает основой целостного личностного развития специалиста-инженера как «человека культуры».
Ключевые слова
Список литературы
- 1. Алексеев Н. Философия образования / Н. Алексеев, И. Семенов, В. Швырев // Высшее образование в России. – 1997. – №3. – С. 88–94. EDN PTYWIF
- 2. Аменд А.Ф. Образование в XXI веке / А.Ф. Аменд, А.А. Саламатов // Стандарты и мониторинг в образовании. – 2003. – №6. – С. 10–15. EDN OGJNPH
- 3. Библер В.С. От наукоучения к логике культуры: два философских введения в двадцать первый век / В.С. Библер. – М.: Политиздат, 1991. – 412 с.
- 4. Гершунский Б.С. Философия образования для XXI века (в поисках практ.-ориентир. образоват. концепций) / Б.С. Гершунский. – М.: ИнтерДиалект+, 1997. – 697 с.
- 5. Князева Е.Н. Научись учиться / Е.Н. Князева // Мост. – 2001. – №44. – С. 52–53.
- 6. Костецкий В.В. Современные и исторические ориентиры гуманитаризации образования / В.В. Костецкий // Философия образования: сборник материалов конференции. Вып. 23. – СПб.: Санкт-Петербургское философское общество, 2002. – С. 462–465.
- 7. Макаров А.В. Обновление стандартов социально-гуманитарного образования в высшей школе / А.В. Макаров // Социально-гуманитарные знания. – 2003. – №2. – С. 189–205.
- 8. Розов Н.С. Философия гуманитарного образования: Ценностные основания и концепция базового гуманитарного образования в высшей школе / Н.С. Розов – М.: Труды Исследовательского центра, 1993. – 194 с. – EDN OZJEGL
- 9. Философия образования для XXI века: сборник статей / ред.-сост. Н.Н. Пахомов, Ю.Б. Тупталов. – М.: Логос, 1992. – 207 с.
- 10. Философия образования: состояние, проблемы и перспективы (материалы заочного «круглого стола») // Вопросы философии. – 1995. – №11. – С. 15–35.
Комментарии(0)