Диагностический инструментарий для оценки поведенческого компонента коммуникативной компетенции у младших школьников с нарушением интеллекта
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- II Всероссийская научно-практическая конференция «Социально-педагогические вопросы образования и воспитания»
- Автор:
- Волкова Е. В. 1
- Рубрика:
- Коррекционная педагогика
- Страницы:
- 261-263
- Получена: 24.10.2023
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 497 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
1 ФГБОУ ВО «Государственный аграрный университет Северного Зауралья»
Аннотация
В статье приведен диагностический инструментарий для оценки поведенческого компонента, описано состояние поведенческого компонента у данной категории детей, приведена оценочная шкала для оценки сформированных навыков.
Ключевые слова
Список литературы
- 1. Авдулова Т.П. Психология игры: современный подход: учебное пособие для студ. высших учебных заведений / Т.П. Авдулова. – М., 2009.
- 2. Бойков Д.И. Общение детей с проблемами в развитии: коммуникативная дифференциация личности / Д.И. Бойков. – СПб.: КАРО, 2005. – 280 с. EDN QAAXXH
- 3. Волкова Е.В. Методы диагностики нарушений поведенческого компонента у детей младшего школьного возраста с нарушением интеллекта / Е.В. Волкова // Всероссийская заочная научно-практическая конференция «Актуальные проблемы специального и инклюзивного образования: поиск эффективных решений». – Курган: КГУ, 2022. – С.129–133. – EDN PCMETQ
- 4. Волкова Е.В. VII Международная научно-практическая конференция «Социокультурные и психологические проблемы современной семьи: актуальные вопросы сопровождения и поддержки» / Е.В. Волкова. – Тула: Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Ломоносова, 2021. –С. 94–97.
- 5. Лисина М.И. Становление потребности детей в общении со взрослыми и сверстниками / М.И. Лисина, Л.Н. Галигузова. – М., 2005. – 120 с.
Комментарии(0)