Социально-психологические условия воспитания и развития личности ребенка дошкольного возраста из разных типов родительской семьи
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- XI Всероссийская научно-практическая конференция студентов, аспирантов и молодых ученых с международным участием «Социально-психологические проблемы современной семьи: психолого-педагогическая поддержка и наставничество»
- Автор:
- Сорокина А. Р. 1
- Рубрика:
- Социально-психологические условия воспитания и развития личности ребенка в семье
- Страницы:
- 78-81
- Получена: 24.10.2023
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 888 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
1 Институт психологии им. Л.С. Выготского ФГБОУ ВО «Российский государственный гуманитарный университет»
- ГОСТ
Для цитирования:
Сорокина А. Р. Социально-психологические условия воспитания и развития личности ребенка дошкольного возраста из разных типов родительской семьи: сборник трудов конференции. // Социально-психологические проблемы современной семьи: психолого-педагогическая поддержка и наставничество : сборник материалов XI Всеросс. науч.-практ. конф. студентов, аспирантов и молодых ученых с международным участием (Армавир, 10 окт. 2023 г.) / редкол.: И. В. Ткаченко [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2023. – С. 78-81. – ISBN 978-5-907688-72-8.
Аннотация
В статье рассматриваются социально-психологические условия воспитания и развития личности ребенка младшего и старшего дошкольного возраста из разных типов родительской семьи. В работе отражены особенности разных типов родительской семьи. Автор рассматривает вопрос об основаниях формирования субъектных качеств личности.
Ключевые слова
Список литературы
- 1. Арбатская Е.С. Диагностика выявления проблем в детско-родительских отношениях: методическое пособие / Е.С. Арбатская, Н.Ю. Дичина. – Иркутск: УМЦ РСО, 2017. – 42 с.
- 2. Арутюнянц Э. Педагогический потенциал семьи и проблема социального инфантимума молодёжи / Э. Арутюнянц // Отец в современной семье. – Вильнюс, 1988. – 30 с.
- 3. Беспанская Е.Д. Методики исследования ведущих психических функций в дошкольном и младшем школьном возрасте / Е.Д. Беспанская, Е.В. Павлович, О.А. Черепанов // Исторические и психолого-педагогические науки: сб. науч. ст. Вып. 6 (11). – Минск: РИВШ, 2008. – С. 17–26.
- 4. Варга А.Я. Системная семейная психотерапия. Краткий лекционный курс / А.Я. Варга, Т.С. Драбкина. – СПб.: Речь, 2001. – 144 с.
- 5. Выготский Л.С. Психология развития человека / Л.С. Выготский. – М.: Смысл; Эксмо, 2005. – 1136 с.
- 6. Григорьева С.И. Методика «Тип семьи»: учебно-методическое пособие / С.И. Григорьева. – М.: МГОУ, 2012. – 22 с.
- 7. Зубова Л.В. Роль семейной педагогики в становлении личности ребёнка / Л.В. Зубова // Вестник ОГУ. – 2002. – №7. – С. 55. – EDN SBSKYX
- 8. Лаврентьева П. Консилиум - решение школьных проблем: нормативно-правовые документы, психодиагностические материалы / П. Лаврентьева, Т.М. Титаренко; авт.-сост. О.Б. Григорьева [и др.]. – Волгоград: Учитель, 2009. – 40 с.
- 9. Мишина М.М. Психологическая готовность к школе билингвальных старших дошкольников / М.М. Мишина // Прикладная психология и психоанализ. – 2021. – №2. EDN GNUFZF
- 10. Токарева И.С. Исследование проявления субъектности студентов из разных типов родительской семьи / И.С. Токарева. – М., 2014. – 209 с.
Комментарии(0)