К вопросу об особенностях развития структурных компонентов мнемической деятельности у детей дошкольного возраста
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- V Международная научно-практическая конференция «Психологически безопасная образовательная среда: проблемы проектирования и перспективы развития (к 85-летию ТГПУ им. Л.Н. Толстого)»
- Авторы:
- Быкова О. Н. 1 , Сугоняка Е. М. 1
- Рубрика:
- Теоретические и прикладные проблемы обеспечения психологической безопасности личности в современном образовательном пространстве
- Страницы:
- 19-20
- Получена: 19.10.2023
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 712 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
- ГОСТ
Для цитирования:
Быкова О. Н. К вопросу об особенностях развития структурных компонентов мнемической деятельности у детей дошкольного возраста: сборник трудов конференции. / О. Н. Быкова, Е. М. Сугоняка // Психологически безопасная образовательная среда: проблемы проектирования и перспективы развития (к 85-летию ТГПУ им. Л.Н. Толстого) : материалы V Междунар. науч.-практ. конф. (Тула, 18-19 окт. 2023 г.) / редкол.: И. Л. Федотенко [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2023. – С. 19-20. – ISBN 978-5-907688-76-6.
Аннотация
В статье представлены результаты теоретического анализа, посвященного изучению особенностей мотивационного, целевого, операционно-технического компонентов мнемической деятельности у детей дошкольного возраста.
Ключевые слова
Список литературы
- 1. Афонькина Ю.А. Особенности развития произвольной образной памяти у старших дошкольников в процессе дидактической игры: автореф. дис. … канд. психол. наук: 19.00.07 / Ю.А. Афонькина. – Мурманск, 1996. – 24 с.
- 2. Баранова Э.А. Мнемическая деятельность старших дошкольников: изучение и развитие: монография / Э.А. Баранова, О.Н. Быкова. – М.: МПГУ, 2015. – 172 с.
- 3. Быкова О.Н. Проблема изучения развития операционного компонента мнемической деятельности у детей / О.Н. Быкова // Культурологические проблемы образования в поликультурном регионе: сб. науч. ст. – Чебоксары: Чуваш. гос. пед. ун-т, 2011. – С. 103–111.
- 4. Выготский Л.С. История развития высших психических функций // Психология развития человека / Л.С. Выготский. – М.: Смысл; Эксмо, 2005. – C. 208–375.
- 5. Гнедова Н.М. Произвольная память детей 4 и 6 лет в условиях общения / Н.М. Гнедова, С.М. Елинова // Вопросы психологии. – 1985. – №3. – С. 67–71.
- 6. Житникова Л.М. Учите детей запоминать / Л.М. Житникова. – М.: Просвещение, 1985. – 96 с.
- 7. Истомина З.М. Развитие произвольного запоминания у дошкольников / З.М. Истомина // Психология памяти / под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романова. – М.: ЧеРо, 2002. – С. 653–657.
- 8. Леонтьев А.Н. Развитие памяти / А.Н. Леонтьев. – М.: Гос. учеб.-пед. изд-во, 1931. – 280 с.
- 9. Мельникова Н.Н. Изучение памяти методом двойной стимуляции / Н.Н. Мельникова, Д. М. Полев // Вестник ЮУрГУ. – 2008. – №33. – С. 56–66.
- 10. Сергиенко А.А. Особенности формирования и развития мнемической деятельности у детей 6–8 и 9–11 лет, обучающихся в общеобразовательной школе: автореф. дис. … канд. психол. наук: 19.00.07 / А.А. Сергиенко. – М.: Просвещение, 2006. – 24 с. EDN NKGFDH
- 11. Смирнов А.А. Произвольное и непроизвольное запоминание / А.А. Смирнов // Психология памяти / под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романова. – М.: ЧеРо, 2002. – С. 476–486.
- 12. Черемошкина Л.В. Психология памяти / Л.В. Черемошкина. – М.: Академия, 2002. – 368 с. EDN IEFFTP
- 13. Шадриков В.Д. Мнемические способности: развитие и диагностика / В.Д. Шадриков, Л.В. Черемошкина. – М.: Педагогика, 1990. – 176 с. EDN UIIBNJ
Комментарии(0)