Культурно-исторический подход к определению эффективных приемов работы в коррекции расстройств аутистического спектра
Тезисы доклада на конференцию
- Опубликовано в:
- V Международная научно-практическая конференция «Психологически безопасная образовательная среда: проблемы проектирования и перспективы развития (к 85-летию ТГПУ им. Л.Н. Толстого)»
- Автор:
- Трафимчик М. Г. 1
- Рубрика:
- Теоретические и прикладные проблемы обеспечения психологической безопасности личности в современном образовательном пространстве
- Страницы:
- 62-64
- Получена: 18.10.2023
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 771 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
- ГОСТ
Для цитирования:
Трафимчик М. Г. Культурно-исторический подход к определению эффективных приемов работы в коррекции расстройств аутистического спектра: сборник трудов конференции. // Психологически безопасная образовательная среда: проблемы проектирования и перспективы развития (к 85-летию ТГПУ им. Л.Н. Толстого) : материалы V Междунар. науч.-практ. конф. (Тула, 18-19 окт. 2023 г.) / редкол.: И. Л. Федотенко [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2023. – С. 62-64. – ISBN 978-5-907688-76-6.
Аннотация
В наше время не существует универсального метода коррекции расстройств аутистического спектра, поскольку нет единого подхода к изучению психики. Такая ситуация обусловлена общим положением психологии. Каждый из существующих подходов и методов коррекции РАС, так или иначе, показывает положительный результат в динамике развития ребенка. Что работает в том или ином подходе или методе, есть ли ключевые пересечения в практическом применении каждого из них? Задавшись таким вопросом, мы провели теоретический анализ, взглянув на современные методы оказания помощи детям с РАС через призму культурно-исторического подхода. Поскольку именно культурно-исторический подход представляется нам наиболее перспективным в плане интеграции тех общих знаменателей, которые окажутся эффективными в других подходах и методах работы.
Ключевые слова
Список литературы
- 1. Беттельхейм Б. Пустая крепость. Детский аутизм и рождение Я / Б. Беттельхейм; пер. с англ. – М.: Академический Проект; Традиция, 2004. – 784 с.
- 2. Григорьева Н.К. Аутизм в детстве. Дифференциальная диагностика со сходными расстройствами: метод. Рекомендации / Н.К. Григорьева, В.Г. Объедков, Т.Н. Алыко. – Минск: БГМУ, 2008. – 55 с.
- 3. Гринспен С. На ты с аутизмом / Стенли Гринспен, Серена Уидер. – 4-е изд. – М.: Теревинф, 2016. – 510 с.
- 4. Детский аутизм. Хрестоматия: учебное пособие для студентов высших и средних педагогических, психологических и медицинских учебных заведений. / сост. Л.М. Шипицина. – 2-е изд., перераб. и доп. – СПб.: Дидактика Плюс, 2001. – 368 с.
- 5. Никольская О.С. Аффективная сфера человека. Взгляд сквозь призму детского аутизма / О.С. Никольская. – М.: Центр лечебной педагогики, 2000. – 364 с.
- 6. Поляков А.М. Сознание и деятельность: развитие и нарушения/ А.М. Поляков. – Минск: БГУ, 2022. – 193 с.
- 7. Ребер М.Е. Расстройства аутистического спектра / М.Е. Ребер. – М.: БИНОМ, 2017. – 410 с.
- 8. Телесная психотерапия. Бодинамика / пер. с англ.; ред.-сост В.Б. Березкина-Орлова. – М.: АСТ; АСТ Москва, 2010. – 409 с.
Комментарии(0)