Персонализация как приоритетное направление современного воспитания
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- Международная научно-практическая конференция «Начальное образование в новой реальности: направления развития, актуальные проблемы, лучшие практики»
- Автор:
- Хорикова О. В. 1
- Рубрика:
- Магистратура как пространство профессионального и личностного развития педагога
- Страницы:
- 124-127
- Получена: 16.10.2023
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 407 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
Аннотация
Статья освещает актуальную проблему в области воспитания и образования – реализацию персонализации, которая считается современным трендом. Дано ее значение и трактовка в рамках различных научных направлений, а также выделены основные характеристики этого процесса. Главная цель данной статьи заключается в обобщении понятия «персонализация процесса воспитания». В итоге делается вывод о важности использования данной концепции в практике воспитания.
Ключевые слова
Список литературы
- 1. Гущина Т.Н. Индивидуальный образовательный маршрут как средство сопровождения развития субъектности обучающихся / Т.Н. Гущина // Воспитание школьников. – 2011. – №9. – С. 32–38. EDN OFWBOD
- 2. Концепция развития дополнительного образования детей от 4 сентября 2014 г. №1726-р [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://dopedu.ru/attachments/article/378/koncepciya-dod.pdf (дата обращения: 1.04.17).
- 3. Образовательная программа-маршрут ученика / под ред. А.П. Тряпициной. – СПб.: ЮИПК,1998. – С. 63.
- 4. Смирнова С. Индивидуальная образовательная траектория / С. Смирнова // Воспитательная работа в школе. – 2012. – №5. – С. 7–83.
- 5. Степанов Е.Н. Персонализированный подход в воспитании детей как основа деятельности педагога / Е.Н. Степанов // Воспитание школьников. – 2017. – №1. – С. 20–28. EDN XXQNAJ
Комментарии(0)