Учет гендерных особенностей поведения подростков в конфликте как условие эффективной превентивной работы

Статья в сборнике трудов конференции
V Международная научно-практическая конференция «Психологически безопасная образовательная среда: проблемы проектирования и перспективы развития (к 85-летию ТГПУ им. Л.Н. Толстого)»
Creative commons logo
Опубликовано в:
V Международная научно-практическая конференция «Психологически безопасная образовательная среда: проблемы проектирования и перспективы развития (к 85-летию ТГПУ им. Л.Н. Толстого)»
Авторы:
Шалагинова К. С. 1 , Норова З. И. 2
Рубрика:
Формирование системы позитивных межличностных отношений субъектов образовательного процесса и благоприятного психологического климата в учреждениях образования
Страницы:
184-185
Получена: 09.10.2023

Рейтинг:
Статья просмотрена:
660 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого
2 Республиканский институт повышения квалификации и переподготовки работников системы образования
Для цитирования:

Аннотация

В статье приведены результаты исследования, позволившие выявить гендерные особенности поведения в конфликте юношей и девушек и наметить направления превентивной работы. В работе с девочками-подростками следует обратить особое внимание на работу с эмоциональной сферой, целесообразно использовать релаксационные техники, направленные на снятие тревожности и внутренней напряженности; техники саморегуляции эмоциональных состояний; упражнения на развитие креативности, которые позволят выйти за привычные рамки, увеличивая тем самым спектр поведенческих реакций. В работе с мальчиками-подростками целесообразно будет использование имитационных игр, техник, способствующих формированию способов адекватного проявления эмоциональных состояний.

Список литературы

  1. 1. Бендас Т.В. Гендерная психология: учеб. пособ. / Т.В. Бендас. – СПб.: Питер, 2006. – 431 с.
  2. 2. Власова Н.В. Особенности поведения в конфликте подростков с разной гендерной идентичностью / Н.В. Власова, Е.Л.  Буслаева // Вестник Московского государственного лингвистического университета. Образование и педагогические науки. – 2020. – №4 (837).
  3. 3. Девятова И.Е. Гендерные детерминанты поведения старших подростков в межличностном конфликте / И.Е. Девятова // Актуальные вопросы современных наук. – 2008. – №4–1. – С. 146–152.
  4. 4. Евенко С.Л. Влияние гендерных особенностей студентов на стратегии поведения в межличностных конфликтах / С.Л. Евенко // Вестник Московского Государственного областного университета. – 2014. – №2. – С. 8. – EDN SIQXPJ
  5. 5. Клецина И.С. Гендерная психология: учебное пособие / И.С. Клецина. – СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 1998. – 92 с.
  6. 6. Шалагинова К.С. Оценка гендерных особенностей поведения подростков в конфликте / К.С. Шалагинова, Д.А. Байкин // Обзор педагогических исследований. – 2023. – Т. 5. №5. – С. 74–78. – EDN PUVVQH

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.