Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Стратегии устойчивого развития: социальные, эконом...
  4. Образование и общество (философско-антропологическ...

Образование и общество (философско-антропологический аспект)

Статья в сборнике трудов конференции
DOI: 10.31483/r-107722
Open Access
II Всероссийская научно-практическая конференция «Стратегии устойчивого развития: социальные, экономические и юридические аспекты»
Creative commons logo
Опубликовано в:
II Всероссийская научно-практическая конференция «Стратегии устойчивого развития: социальные, экономические и юридические аспекты»
Автор:
Эзри Г. К. 1
Рубрика:
Влияние системы образования на активность общества
Страницы:
223-225
Получена: 20.08.2023

Рейтинг:
Статья просмотрена:
832 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 ФГБОУ ВО «Благовещенский государственный педагогический университет»
Для цитирования:
Эзри Г. К. Образование и общество (философско-антропологический аспект): сборник трудов конференции. // Стратегии устойчивого развития: социальные, экономические и юридические аспекты : материалы II Всерос. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 10 авг. 2023 г.) / редкол.: Э. В. Фомин [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2023. – С. 223-225. – ISBN 978-5-907688-55-1. – DOI 10.31483/r-107722.

Аннотация

Целью статьи является исследование влияние системы образования на восприятие личностью обществом в рамках философской антропологии, а, следовательно, и понимание личностью природы человека. Показано, что в современном научно-педагогическом дискурсе представлено два крайних подхода к природе человеке – основой человеческой личности являются ценности или практический интеллект. Соответственно, возможно два крайних представления об обществе и о социальном взаимодействии. В первом случае упор делается на ценности человека, другого, а во втором – на способность решать практические вопросы, при этом не всегда человек, другой выступает в роли цели или средства в межличностной коммуникации.

Список литературы

  1. 1. Бокова Т.Н. Анализ основных философско-педагогических концепций США в XX веке / Т.Н. Бокова // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия Философия. Психология. Педагогика. – 2013. – Т.13, №2. – С. 110–114. EDN ROCYPR
  2. 2. Кинцель А.Е. Наследие принципов советской образовательной системы в современной школе / А.Е. Кинцель // Проблемы распада и наследия СССР в современном публичном пространстве. – М., 2021. – 284 с. EDN CJQBUO
  3. 3. Миронова О.А. Прагматизм Джона Дьюи как ведущая философия образования XX века / О.А. Миронова // Проблемы и перспективы образования в России. – 2011. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/pragmatizm-dzhona-dyui-kak-veduschaya-filosofiya-obrazovaniya-xxi-veka/viewer
  4. 4. Помелов В.Б. Формирование идеала практицизма и деловитости в американской общественной мыли и педагогике в XX в [Текст] / В.Б. Помелов // Вестник Вятского государственного университета. – 2013. – №4(1). – С. 130–139. EDN RZFQWJ
  5. 5. Рыбаков С.Ю. Прагматизм как фактор деформации гносеологических и аксиологических основ образования, содержания и методов обучения / С.Ю. Рыбаков // Теория и практика общественного развития. – 2014. – №11 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/pragmatizm-kak-faktor-deformatsii-gnoseologicheskih-i-aksiologicheskih-osnov-obrazovaniya-soderzhaniya-i-metodov-obucheniya (дата обращения: 20.08.2023). EDN SKINVJ
  6. 6. Стратегия развития воспитания в Российской Федерации до 2025 года [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://council.gov.ru/media/files/41d536d68ee9fec15756.pdf (дата обращения: 20.08.2023).
  7. 7. Указ Президента Российской Федерации от 2 июля 2021 г. №400 «О стратегии национальной безопасности» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://static.kremlin.ru/media/events/files/ru/QZw6hSk5z9gWq0plD1ZzmR5cER0g5tZC.pdf (дата обращения: 20.08.2023).
  8. 8. Указ Президента Российской Федерации от 9 ноября 2022 г. №889 «Об утверждении основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.garant.ru/hotlaw/federal/1584202/ (дата обращения: 20.08.2023).
  9. 9. Юлов В.Ф. Гносеологические основания компетентностной парадигмы образования / В.Ф. Юлов // Вестник Вятского государственного университета. – 2012. – №1(3). – С. 11–13. EDN PZFAQN

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.