Обучение иностранным языкам по заветам К.Д. Ушинского

Статья в сборнике трудов конференции
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Наследие великого русского педагога К.Д. Ушинского»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Наследие великого русского педагога К.Д. Ушинского»
Автор:
Бурукина О. А. 1
Рубрика:
Отражение педагогических идей К.Д. Ушинского в современном образовании и обществе
Страницы:
25-34
Получена: 17.07.2023

Рейтинг:
Статья просмотрена:
895 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Российский государственный социальный университет
Для цитирования:
Бурукина О. А. Обучение иностранным языкам по заветам К.Д. Ушинского: сборник трудов конференции. // Наследие великого русского педагога К.Д. Ушинского : материалы Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участием (Чебоксары, 18 авг. 2023 г.) / редкол.: Ж. В. Мурзина [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2023. – С. 25-34. – ISBN 978-5-907688-47-6.

Аннотация

Отмечая 200-летие со дня рождения К.Д. Ушинского, выдающегося русского педагога, писателя, основоположника российской научной педагогики, мировое сообщество вновь обращается к его творческому наследию, и отдает должное неординарной личности системного аналитика и гражданской смелости основоположника российской педагогической антропологии. Цель данной статьи заключается в том, чтобы творчески рассмотреть наследие выдающегося русского педагога и просветителя К.Д. Ушинского и подчеркнуть значимость его концепций для развития российской лингводидактики в современной образовательной парадигме 3.0. Анализируя педагогическое наследие К.Д. Ушинского в парадигме актуального сегодня инновационного подхода, автор статьи сосредоточивает внимание на размышлениях и заветах великого русского педагога, касающихся разработанных им основ системы обучения иностранным языкам. В статье подчеркивается значимость целого ряда умозаключений и утверждений великого русского педагога, которые послужили автору статьи надежной основой для разработки собственной лингводидактической системы обучения иностранным языкам на примере английского языка, отражающей особенности русского языка, русского менталитета и русской культуры.

Список литературы

  1. 1. Byung-Jin Lee (2003). Policy Futures in Education, Education and National Identity, Volume 1, Number 2: 332–341.
  2. 2. Ушинский К.Д. О первоначальном преподавании русского языка / К.Д. Ушинский // Педагогические сочинения. – В 6 т. Т. 4. – М.: Педагогика, 1989. – С. 15.
  3. 3. Ушинский К.Д. Родное слово / К.Д. Ушинский. – В 2 ч. – М.: Юрайт, 2019. – 233 с. – EDN ZBVQXW
  4. 4. Гачев Г.Д. Ментальность народов мира / Г.Д. Гачев. – М.: Эксмо, 2008. – 544 с.
  5. 5. Ушинский К.Д. Педагогические сочинения / К.Д. Ушинский. – В 6 т. Т. 2. Сост. С.Ф. Егоров. – М.: Педагогика, 1998. – 350 с.
  6. 6. Ушинский К.Д. Собрание сочинений / К.Д. Ушинский. – В 11 т. Т. 2. – Л.: АПН РСФСР, 1948–1952. – С. 557.
  7. 7. Ушинский К.Д. Русская школа / К.Д. Ушинский. – М., 2002.
  8. 8. Казакевич Е.М. Психофизическое развитие детей в старшем дошкольном и младшем школьном возрасте / Е.М. Казакевич [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://ckroir-stolitsa.by/our-work/consulting/182-razvitie-mozga-doshkolnogo-vozrasta.html#:~:text=У%20ребенка%20до%207–8,д
  9. 9. Осиянова О.М. Элементы педагогической системы М. Монтессори в иноязычном образовании дошкольников / О.М. Осиянова, М.Н. Ханина // Балтийский гуманитарный журнал. – 2020. – Т. 9. №4 (33). – С. 128–133. – DOI 10.26140/bgz3-2020-0904-0032. – EDN DTIGLT
  10. 10. Пайков Д.Г. К.Д. Ушинский о методах образовательно-воспитательной работы / Д.Г. Пайков. – С. 140–157 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://core.ac.uk/download/pdf/162320165.pdf
  11. 11. Ушинский К.Д. О народности в общественном воспитании / К.Д. Ушинский // Собр. соч. – В 11 т. Т. 2. – М.; Л.: АПН РСФСР, 1948. – С. 69–166.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.