Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Монография
  3. Теоретические и практические аспекты педагогики и...
  4. Развитие способностей профессионала в зависимости...

Развитие способностей профессионала в зависимости от возрастных этапов

Глава в книге
DOI: 10.31483/r-107465
Open Access
монография «Теоретические и практические аспекты педагогики и психологии»
Creative commons logo
Опубликовано в:
монография «Теоретические и практические аспекты педагогики и психологии»
Автор:
Соболева Т. Н. 1
Рубрика:
Глава 15
Страницы:
171-197
Получена: 10.07.2023

Рейтинг:
Статья просмотрена:
1127 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Дальневосточный государственный университет путей сообщения
Для цитирования:

Аннотация

Проблема развития способностей субъекта деятельности имеет актуальное значение, которое определяется следующим парадоксом: не смотря на широкое использование понятия способностей, вопрос о их сущности и механизмах развития остается открытым. Зарекомендованным методологическим подходом является системогенез деятельности и способностей, разрабатываемый В.Д. Шадриковым. Взяв за основу данную теорию, мы предположили, что возрастные этапы могут выступать детерминантами, определяющими развитие способностей квалифицированных профессионалов. Психологический анализ профессиональной деятельности железнодорожного машиниста позволил выявить конкретную структуру профессиональных способностей: общие способности координации движений тела, способности сенсомоторной реакции руки и глаз, способности устойчивости и переключения внимания, способности технического мышления. Были применены аппаратурные методы диагностики данных способностей, однако процедура обследования осуществлялась после поездки испытуемых на специализированном, тренажёрном комплексе, имитирующим различные режимы управления поездом. Экспериментальные исследования показали, что развитие профессиональных способностей квалифицированных специалистов согласуется с закономерностью о неравномерности развития психических функций. Установлено, что чем на более ранних возрастных этапах находится профессионал, тем скорость реакции, переработки информации на уровне способностей реализуется успешнее. Доказано, что в зависимости от возрастных этапов субъекта формируются различные структуры профессиональных способностей под влиянием нормативных требований деятельности. Чем на более позднем возрастном этапе находится профессионал, тем более целостной, с более высокой мерой интеграции формируется структура профессиональных способностей. Динамика развития структуры профессиональных способностей характеризуется тем, что способности приобретают оперативные черты, узкую техническую специализацию, оптимальную и достаточную меру, что способствует повышению интеграции способностей в зависимости от возраста субъекта деятельности. Высокая мера интеграции способностей, присущая поздним возрастным этапам развития профессионала, проявляется в успешном результате деятельности, развитии мастерства и творчества. Доказано, что возрастные этапы являются детерминантами, определяющими развитие способностей квалифицированных профессионалов.

Список литературы

  1. 1. Абульханова К.А. Психология и сознание личности (Проблемы методологии, теории и исследования реальной личности): избранные психологические труды / К.А. Абульханова. – М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 1999. – 224 с.
  2. 2. Айзенк Г. Природа интеллекта – битва за разум / Г. Айзенк, Л. Кэмин. – М.: Эксмо-Пресс, 2002. – 252 с.
  3. 3. Ананьев Б.Г. Психология и проблемы человекознания / Б.Г. Ананьев. – М.: Институт практической психологии; Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996. – 384 с.
  4. 4. Ананьев Б.Г. О соотношении способностей и одарённости / Б.Г. Ананьев; под ред. В.Н. Мясищева // Проблемы способностей. – М., 1962. – С. 15–32.
  5. 5. Веккер Л.М. Психика и реальность: единая теория психических процессов / Л.М. Веккер. – М.: Смысл, 2000. – 685 с.
  6. 6. Величковский Б.М. Искра У: новые области прикладных психологичес¬ких исследований / Б.М. Величковский // Вестник Московского университета. – 2007. – №1. – С. 57–71.
  7. 7. Бернштейн Н.А. Биомеханика и физиология движений: избранные психологические труды / Н.А. Бернштейн. – М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: НПО «МОДЭК», 2004. – 688 с. – EDN QXIXXV
  8. 8. Бине А. Умственные способности: их измерение, их воспитание / А. Бине // Психология способностей: хрестоматия. – М.: МПСУ; Воронеж: МОДЭК, 2012. – С. 97–136.
  9. 9. Богоявленская Д.Б. Психология творческих способностей: монография / Д.Б. Богоявленская. – Самара: Федоров, 2009. – 416 с. – EDN QXYPQZ
  10. 10. Бодров В.А. Психология профессиональной деятельности. Теоретические и прикладные проблемы / В.А. Бодров. – М.: Институт психологии РАН, 2006. – 623 с. – EDN QXPITX
  11. 11. Брушлинский А.В. О субъекте мышления и творчества / А.В. Брушлинский; под ред. Д.Б. Богоявленской // Основные современные концепции творчества и одарённости. – М.: Молодая гвардия, 1997. – С. 39–56.
  12. 12. Воронин А.Н. Психология способностей в условиях глобализации / А.Н. Воронин; под ред. В.А. Бодрова, А.Л. Журавлева // Актуальные проблемы психологии труда, инженерной психологии и эргономики. М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2011. – С. 243–267. – EDN GDZKQJ
  13. 13. Гальтон Ф. Наследственность таланта: законы и последствия / Ф. Гальтон. – М.: Мысль, 1996. – 270 с.
  14. 14. Гаже, П.М. Постурология. Регуляция и нарушения равновесия тела чело-века / П.М. Гаже, Б. Вебер; пер. с фр. под ред. В.И. Усачёва. – СПб.: Издательский дом СПбМАПО, 2008. – 316 с.
  15. 15. Геллерштейн С.Г. Проблема психологии профессий в системе советской психотехники / С.Г. Геллерштейн. – Москва-Ленинград: Государственное социально-экономическое изд-во, 1931. – 31 с.
  16. 16. Гиппенрейтер Ю.Б. Движение человеческого глаза / Ю.Б. Гиппенрейтер. – М., 1978. – 256 с.
  17. 17. Глезер В.Д. Зрение и мышление / В.Д. Глезер. – СПб.: Наука, 1993. – 283 с.
  18. 18. Голиков Ю.Я. Психология автоматизации управления техникой / Ю.Я. Голиков, А.Н. Костин. – М.: Институт психологии РАН, 1996. – 160 с.
  19. 19. Голубева Э.А. Способности. Личность. Индивидуальность / Э.А. Голубева. – Дубна: Феникс, 2005. – 512 с. – EDN QXNUYX
  20. 20. Деркач А.А. Акмеологические основы развития профессионала / А.А. Деркач. – М.: Московский психолого-социальный ин-т; Воронеж: НПО «МОДЭК», 2004. – 752 с. – EDN QXHJPT
  21. 21. Дружинин В.Н. Психология общих способностей / В.Н. Дружинин. – СПб.: Питер, 2008. – 368 с.
  22. 22. Завалишина Д.Н. Практическое мышление: специфика и проблемы развития / Д.Н. Завалишина. – М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2005. – С. 241.
  23. 23. Зеер Э.Ф. Психология профессионального развития / Э.Ф. Зеер. – М.: Академия, 2006. – 240 с. – EDN QXPDZR
  24. 24. Зинченко В.П. Некоторые особенности ориентировочных движений руки и глаза и их роль в формировании двигательных навыков / В.П. Зинченко // Вопросы психологии. – 1956. – №6. – С. 50–64.
  25. 25. Ильин Е.П. Психология индивидуальных различий / Е.П. Ильин. – СПб.: Питер, 2004. – С. 221–277. – EDN QXIOJT
  26. 26. Карпов А.В. Метасистемная организация уровневых структур психики / А.В. Карпов. – М.: Институт психологии РАН, 2004. – 504 с. – EDN QXSFZH
  27. 27. Клапаред Э. Способности и их структура / Э. Клапаред; ред.-сост. В.Д. Шадриков // Психология способностей: хрестоматия. – М.: МПСУ; Воронеж: МОДЭК, 2012. – С. 264–284.
  28. 28. Клебельсберг Д. Транспортная психология / Д. Клебельсберг; под ред. В.М. Мазуркевича; пер. с нем. – М.: Транспорт, 1989. – 367 с.
  29. 29. Климов Е.А. Психология профессионала: избранные психологические труды / Е.А. Климов. – М.: Изд-во Московского психолого-социального института; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2003. – 456 с.
  30. 30. Климов Е.А. Пути в профессионализм (Психологический взгляд): учебное пособие / Е.А. Климов. – М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 2003. – 320 с.
  31. 31. Конопкин О.А. Психологические механизмы регуляции деятельности / О.А. Конопкин. – М.: Наука, 1980. – 256 с.
  32. 32. Костин А.Н. Социально-психологические проблемы и детерминанты автоматизации управления сложной техникой / А.Н. Костин // Социальная психология труда: Теория и практика. – М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2010. – С. 279–298.
  33. 33. Корнилов Ю.К. Психология практического мышления: монография / Ю.К. Корнилов. – Ярославль: ДИА-пресс, 2000. – 205 с.
  34. 34. Крылов А.А. Концепция «включения» / А.А Крылов // Методология ис-следований по инженерной психологии и психологии труда. – Ленинград: ЛГУ, 1975. – С. 18–32.
  35. 35. Котик М.А. Курс инженерной психологии / М.А. Котик. – Таллин: Валгус, 1978. – 364 с.
  36. 36. Кудрявцев Т.В. Психология технического мышления (Процесс и способы решения технических задач) / Т.В. Кудрявцев. – М.: Педагогика, 1975. – 304 с.
  37. 37. Лазурский А.Ф. Избранные труды по психологии / А.Ф. Лазурский. – М.: Наука, 1997. – 446 с. – EDN ZREVZH
  38. 38. Левик Ю.С. Стабилография в исследованиях управления позой / Ю.С. Левик // Известия ЮФУ. Технические науки. Тематический выпуск. «Медицинские информационные системы». – Таганрог: Изд-во ТТИ ЮФУ, 2008. – №6 (83). – С. 116–119.
  39. 39. Ломов Б.Ф. Человек и техника: очерки инженерной психологии / Б.Ф. Ломов. – М.: Советское радио, 1966. – 464 с.
  40. 40. Макарова К.В. Развитие духовных способностей: на примере младших школьников: автореф. дис. ... док. психол. наук. – М., 2006. – 44 с. – EDN NORKTL
  41. 41. Мерлин В.С. Психология индивидуальности / В.С. Мерлин. – М.: Институт практической психологии, 1996. – 448 с. – EDN RWPFKZ
  42. 42. Мюнстерберг Г. Основы психотехники / Г. Мюнстерберг; ред. К. Кренова. – СПб.: ИД «П.Э.Т.» Алетейя, 1996. – 352 с.
  43. 43. Небылицин В.Д. Проблемы психологии индивидуальности / В.Д. Небылицин. – М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: НПО «МОДЭК», 2000. – 688 с.
  44. 44. Ошанин Д.А. Предметное действие и оперативный образ / Д.А. Ошанин. – М.: Московский психолого-социальный ин-т; Воронеж: НПО «МОДЭК», 1999. – 512 с.
  45. 45. Панов В.И. Одарённость и профессиональные способности / В.И. Панов; под ред. В.А. Бодрова, А.Л. Журавлева // Актуальные проблемы психологии труда, инженерной психологии и эргономики. – М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2011. – С. 224–242.
  46. 46. Платонов К.К. Психология лётного труда / К.К. Платонов. – М.: Воениздат, 1960. – 352 с.
  47. 47. Платонов К.К. Проблемы способностей / К.К. Платонов. – М.: Наука, 1972. – 312 с.
  48. 48. Поваренков Ю.П. Психология деятельности профессионала: монография / Ю.П. Поваренков. – Ярославль: РИО ЯГПУ, 2021. – 243 с. – EDN UFUPRJ
  49. 49. Поваренков Ю.П. Проблемы психологии профессионального становления личности / Ю.П. Поваренков. – Ярославль: Канцлер, 2008. – 401 с. – EDN SBNSDV
  50. 50. Пономарёв Я.А. Психология творения / Я.А. Пономарёв. – М.: Московский психолого-социальный ин-т; Воронеж: НПО «МОДЭК», 2000. – 480 с.
  51. 51. Пономаренко В.А. Профессия – психолог труда / В.А. Пономаренко. – М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2007. – 400 с. – EDN QXSKRP
  52. 52. Психология труда, инженерная психология и эргономика. В 2 частях. Часть 1: учебник для вузов / Е.А. Климов и др.; под редакцией Е.А. Климова, О.Г. Носковой, Г.Н. Солнцевой. – М.: Издательство Юрайт, 2021. – 351 с.
  53. 53. Пушкин В.Н. Оперативное мышление в больших системах / В.Н. Пушкин. – Москва-Ленинград: Энегрия, 1965. – 375 с.
  54. 54. Рубинштейн С.Л. Проблема способностей и вопросы психологической теории / С.Л. Рубинштейн // Вопросы психологии. – 1960. – №3. – С. 3–15. – EDN YVRRNY
  55. 55. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. – СПб.: Питер, 1998. – 688 с. – EDN TNTZYA
  56. 56. Соболева Т.Н. Формирование профессиональной одарённости в условиях различной степени свободы в деятельности: автореф. дис. ... док. психол. наук. – Ярославль, 2021. – 55 с.
  57. 57. Соболева Т.Н. Формирование профессиональной одарённости в условиях различной степени свободы в деятельности / Т.Н. Соболева // Ярославский педагогический вестник. – Ярославль, 2020. – №2 (113). – С. 140–152. – DOI 10.20323/1813-145X-2020-2-113-140-152. – EDN LOAUOH
  58. 58. Соболева Т.Н. Формирование профессиональной одарённости машиниста с высокой и низкой мотивацией успеха / Т.Н. Соболева // Психология обучения. – М., 2019. – №4. – С. 81–92. – EDN KVEWZM
  59. 59. Стрелков Ю.К. Инженерная и профессиональная психология: учебное пособие для студентов высших учеб. заведений / Ю.К. Стрелков. – М.: Академия; Высшая школа, 2001. – 360 с.
  60. 60. Теплов Б.М. Избранные труды. Способности и одаренность / Б.М. Теплов. – М.: Педагогика, 1985. – 328 с.
  61. 61. Толочек В.А. Профессиональные способности, потенциал и успешность субъекта: критический анализ проблемы и модели исследования / В.А Толочек; под ред. В.А. Бодрова, А.Л. Журавлева // Актуальные проблемы психологии труда, инженерной психологии и эргономики. – М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2011. – С. 320–343. – EDN RMJOYX
  62. 62. Усачев В.И. Оценка динамической стабилизации центра давления стоп по данным анализа векторов статокинезиграммы / В.И. Усачев // Известия ЮФУ. Технические науки. Тематический выпуск. «Медицинские информационные системы». – Таганрог: Изд-во ТТИ ЮФУ, 2008. – №6 (83). – С. 133–137.
  63. 63. Филина С.В. Способности зрительного восприятия: дис. ... канд. психол. наук. – Ярославль, 1995. – 294 с.
  64. 64. Холодная М.А. Психология интеллекта. Парадоксы исследования / М.А. Холодная. – СПб.: Питер, 2002. – 272 с.
  65. 65. Чикер В.А. Психологическая диагностика организации и персонала / В.А. Чикер. – СПб.: Речь, 2003. – 176 с.
  66. 66. Шадриков В.Д. Способности и одарённость человека / В.Д. Шадриков. – М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2019. – 274 с.
  67. 67. Шадриков В.Д. Психология деятельности человека / В.Д. Шадриков. – М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2013. – 464 с. – EDN TZJVWX
  68. 68. Шадриков В.Д. От индивида к индивидуальности: Введение в психологию / В.Д. Шалриков. – М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2009. – 656 с. – EDN SUSBTX
  69. 69. Шадриков В.Д. Мнемические способности: развитие и диагностика / В.Д. Шадриков, Л.В. Черемошкина. – М.: Педагогика, 1990. – 176 с. – EDN UIIBNJ
  70. 70. Шестаков М.П. Использование стабилометрии в спорте: монография / М.П. Шестаков. – М.: ТВТ Дивизион, 2007. – 112 с. – EDN QKPMNN
  71. 71. Штерн В. Умственная одарённость: психологические методы испытания умственной одарённости в их применении к детям школьного возраста / В. Штерн; под ред. В.А. Лукова; пер. с нем. А.П. Болтунова. – СПб.: Союз, 1997. – 128 с.
  72. 72. Шпильрейн И.Н. Прикладная психология (психология труда и психотехника) / И.Н. Шпильрейн. – М.: Б. З. О. при М. П. И., 1930. – 126 с.
  73. 73. Шрейдер Р.В. Формирование и развитие системы профессионально важных качеств (на примере деятельности токаря-универсала): автореф. дис. … канд. психол. наук. – Ленинград, 1981. – 25 с.
  74. 74. Ярбус А.Л. Роль движений глаз в процессе зрения / А.Л. Ярбус. – М.: Наука, 1965. – 166 с.
  75. 75. Amthauer R. Intelligenz und Beruf / R. Amthauer // Zeitschrift fur experimentale und angewandte Psychology. – 1953. – Bd. 1. – P. 102–136.
  76. 76. Cattell J.M. Mental tests and measurements / J.M. Cattell // Mind. – 1890. – 15 p.
  77. 77. Development of a systems analysis theory of manual control displays (TR-163–1) / D. McRuer, H. Jex, W. Clement, D. Graham // Systems Technology, Inc. Hawthorne. – California, 1967.
  78. 78. Detecting determinism in human posture control data / L.Y. Cao, B.G. Kim, J.M. Kurths, S. Kim // Int. J. Bifurcation Cbaos. – 1998. – №8. – P. 179–188.
  79. 79. Edwards W. Emerging technologies for making decisions / W. Edwards, H. Lindman, L.D. Phillips // New directions in psychology II // T.M. Newcomb (ed.). – New York: Holt, Rinehart & Winston, 1965. – Р. 261–325.
  80. 80. Effects of control-display displacement functions on pursuit and compensatory tracking / E.C. Wortz, A.C. McTee, W.F. Swartz [etc.] // Aerospace Medicine. – №36. – 1965. – P. 1042–1047.
  81. 81. Gurfinkel V.S. The relation of stability in a vertical posture to respiration in focal cerebral lesions of different etiology / V.S. Gurfinkel, A.M. Elner // Neuropatbol. Psyhi. – 1968. – №58. – P. 1014–1018.
  82. 82. Harris R.L. What do pilots see in displays? Proceedings, 24th Annual Meeting of the Human Factor Society / R.L. Harris, D.M. Christhilf. – Santa Monika, CA: Human Factors Society, 1980. – Р. 22–26.
  83. 83. Hubbard E. The Cognition Stress System: Attitudes, Beliefs and Expectation / E. Hubbard // P.L. Pice: Stress and Health Books / Cole Publishung Company, Pacifik Grove. – California, 1992. – P. 61–84.
  84. 84. Martinerie J. Chaotik analysis of the stabilometric signal / J. Martinerie, P.M. Gage // Posture and gait: control mecbanisms. T. 1 / M. Woollacott, F. Horak. - Portland: University of Oregon Books, 1992. – P. 404–407.
  85. 85. Sheridan T. Man-machine system / T. Sheridan, L. Ferrell // Cambridge, MA: MIT press, 1974. – 452 р.
  86. 86. Spearman C. The Abilities of Man / C. Spearman. – New York, 1927. – 415 p.
  87. 87. Tattersall A.J. Investigations of operator and system control of dynamic task allocation / A.J. Tattersall, C.A. Morgan, M. Newman // Proceedings of the 1st International Conference on Allocation of Function. – Galway, Ireland, 1997. – Vol. 1. – P. 291–304.
  88. 88. Thurstone L.L. Factorial studies of intelligence / L.L. Thurstone, T.G. Thurstone // Psyhometric Monographs №2. – Chicago: The University of Chicago Press, 1941. – 94 p.
  89. 89. Wechsler D. Manual for the Wechsler Adult Intelligence Scale / D. Wechsler. – New York, 1955. – 230 p.
  90. 90. Winter D.A. Validity of the invertum pendulum model of balance in quiet standing / D.A. Winter, F. Prince, A. Patla // Gait and Posture. – 1997. – №5. – P. 153–154.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.