Сущность наставничества в современной системе взаимодействия педагогов сферы инклюзивного образования
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- Всероссийская научно-практическая конференция (с международным участием) «Наставничество: индивидуальная траектория развития профессионалов XXI века»
- Авторы:
- Штаева К. С. 1 , Хлынова Е. А. 1 , Артёмова А. А. 1
- Рубрика:
- Наставничество в инклюзивной практике образования
- Страницы:
- 139-145
- Получена: 09.05.2023
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 683 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
1 ОГБПОУ «Ульяновский социально-педагогический колледж»
- ГОСТ
Для цитирования:
Штаева К. С. Сущность наставничества в современной системе взаимодействия педагогов сферы инклюзивного образования: сборник трудов конференции. / К. С. Штаева, Е. А. Хлынова, А. А. Артёмова // Наставничество: индивидуальная траектория развития профессионалов XXI века : материалы Всеросс. науч.-практ. конф. (с междунар. участ.) (Ульяновск, 20 апр. 2023 г.) / редкол.: Н. И. Нагимова [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2023. – С. 139-145. – ISBN 978-5-907688-26-1.
Аннотация
Модификация принятой модели наставнической деятельности среди педагогов является неотъемлемым условием повышения качества инклюзивного образования. Правильно организованное наставничество помогает решить проблему недостаточной квалификации педагогов сферы инклюзии. Целью статьи является изучение наставничества как феномена современной модели осуществления наставнической деятельности опытных педагогов над молодыми специалистами. Авторами проанализированы существующие образовательные теории и практики наставничества среди педагогов в сфере инклюзии, представлен пример осуществления системы сонаставничества молодых специалистов в процессе обучения студентов ОГБПОУ «Ульяновский социально-педагогический колледж».
Ключевые слова
Список литературы
- 1. Брод Р. Коучинг и наставничество в профессиональном развитии менеджеров: проблемы и возможности / Р. Брод // Университетское управление: практика и анализ. – 2005. – №7. – С. 57–60.
- 2. Годовникова Л.В. Проблема подготовки психологов к инклюзивному образованию учащихся с ограниченными возможностями здоровья в свете профессионального стандарта педагога-психолога / Л.В. Годовникова, Г.А. Репринцева // Вестник БелИРО. – 2016. – №1. – С. 60–66.
- 3. Министерство труда и социальной защиты Российской Федерации. Методический инструментарий по применению наставничества на государственной гражданской службе. – М., 2013. – С. 5–13.
- 4. Хитрюк В.В. Готовность педагогов к работе в условиях инклюзивного образования / В.В. Хитрюк // Вестник Чувашского государственного педагогического университета им. И.Я. Яковлева. – 2013. – №3. – С. 189–193.
- 5. Чеглакова Л.М. Наставничество: дифференцированный подход к обучению разных категорий наставников / Л.М. Чеглакова // Современный менеджмент: проблемы, гипотезы, исследования: сборник научных трудов. В 2 ч. Ч. 2. – 2011. – Вып. 3. – С. 313–322.
Комментарии(0)