Development of education Развитие образования Development of education Вĕренӳ аталанăвĕ 2619-1466 2618-8910 ИД «Среда» 10.31483/r-106573 VNJDUL 106573 Обзорная статья Review Article Тишкер статйи Педагогика и современное образование Pedagogy and Modern Education Педагогика тата хальхи вĕренӳ Методологические подходы в организации педагогического сопровождения информационной безопасности подростков Methodological approaches in the organization of pedagogical support of information security of adolescents Çамрăксен информаци хăрушсăрлăхне педагогика тĕлĕшĕнчен сăнаса пырассине йĕркелес ĕç меслечĕсем https://orcid.org/0000-0003-2594-5812 Курмакаева Ольга Николаевна Kurmakaeva Olga Nikolaevna Курмакаева Ольга Николаевна

аспирант

postgraduate student

аспирант

 olga.kurmakaeva@rambler.ru 035z20t37 Челябинский государственный институт культуры Россия 035z20t37 Chelyabinsk State Institute of Culture Russia 035z20t37 Челябинск патшалăх культура институчĕ 21 09 2023 2023 6 3 21 26 26 04 2023 18 09 2023 © 2023 Olga N. Kurmakaeva © 2023 Курмакаева О. Н. © 2023 Курмакаева О. Н. 2023 Курмакаева О. Н. Olga N. Kurmakaeva Курмакаева О. Н. This article is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0) Эта статья доступна по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) Ку статья Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) лицензипе пӑхӑнать

в статье рассматривается актуальная проблема информационной безопасности подростков, которая раскрывается через факторы, влияющие на развитие личности. Целью исследования является методологическое обоснование разрабатываемой и внедряемой модели педагогического сопровождения информационной безопасности подростков в учреждении дополнительного образования и педагогические условия ее успешной реализации. Работа основана на теоретическом анализе и обобщении педагогической практики. Материалом для исследования послужило содержание учебных курсов по программированию в учреждении дополнительного образования. Результаты исследования показали, что представленная модель педагогического сопровождения информационной безопасности подростков должна основываться на синергетическом, аксиологическом, социокультурном и деятельностном подходах. В статье указаны педагогические условия, при которых возможно формирование качеств личности, способной противостоять информационным угрозам и соответствующей нормам нашего общества.

the article deals with the actual problem of information security of adolescents, which is revealed through factors affecting the development of personality. The purpose of the study is the methodological justification of the developed and implemented model of pedagogical support of information security of adolescents in an institution of additional education and pedagogical conditions for its successful implementation. The work is based on theoretical analysis and generalization of pedagogical practice. The material for the study was the content of training courses on programming in an institution of additional education. The results of the study showed that the presented model of pedagogical support of information security of adolescents should be based on synergetic, axeological, socio-cultural and activity approaches. The article specifies the pedagogical conditions under which it is possible to form the qualities of a person capable of resisting information threats and conforming to the norms of our society.

статьяра çамрăксен (çитĕнсех çитмен ачасен) информаци хăрушсăрлăхĕн çивĕч ыйтăвĕсене личность аталанăвне витĕм кӳрекен сăлтавсем витĕр хакланă. Тĕпчев тĕллевĕ – хушма пĕлӳ учрежденийĕсенче çамрăксен информаци хăрушсăрлăхне педагогика тĕлĕшĕнчен сăнаса (ертсе) пырассин модельне хатĕрлес, пурнăçа кĕртес ĕçе тата ăна ăнăçлă пурнăçлассине меслетлĕх тĕлĕшĕнчен сăлтавласси. Ĕçе педагогика практикин теори анализĕпе пĕтĕмлетĕвне тĕпе хурса калăпланă. Хушма пĕлӳ учрежденийĕнчи программăлама вĕрентекен курсăн тытăмĕ тĕпчев материалĕ пулса тăчĕ. Тĕпчев результачĕсем çитĕнсех çитмен ачасен информаци хăрушсăрлăхне педагогика тĕлĕшĕнчен сăнаса пырассине синергетикăна (çут çанталăкри пулăмсемпе процессене çум системăсем пĕр системăна хăйсем тĕллĕн йĕркеленнин принципĕсене тĕпе хурса тишкернине), аксиологие (хаклăхсен теорине), социокультурăна (тĕрлĕ сферăри социаллă хутшăнусене йĕркелекен нормăсемпе хаклăхсен, символсемпе институтсен пĕрлĕхне) тата ĕç-хĕл процесне (этемĕн ăс-тăнне тата вăл мĕнле çын, личность пулнине палăртма пулăшакан ĕç-хĕл процесне) тĕпе хурса йĕркелемеллине кăтартса пачĕç. Статьяра информаци хăрушлăхне хирĕç тăма пултаракан çыннăн пахалăхĕсене йĕркелеме пулăшакан тата пирĕн общество ыйтнине тивĕçтерекен педагогика условийĕсене палăртса хăварнă.

 информационная безопасность педагогическое сопровождение информационные угрозы подростки в цифровом пространстве information security pedagogical support information threats teenagers in the digital space информаци хăрушсăрлăхĕ информаци хăрушлăхĕ цифра талккăшĕнчи çамрăксем (çитĕнсех çитмен ачасем) педагогика тĕлĕшĕнчен сăнаса (ертсе) пыни author-orcid 0000-0003-2594-5812 (Olga N. Kurmakaeva) References Богатырева Ю. И. Информационная безопасность личности: актуальные вопросы психолого-педагогического сопровождения и поддержки школьников / Ю. И. Богатырева, А. Н. Привалов // Гуманитарные науки. – 2016. – №1 (33). – С. 99–105. – EDN VPPYDL Bogatyreva, Ju. I., & Privalov, A. N. (2016). Personal information security: actual issues on psychological and pedagogical support and maintenance of schoolboys. The Humanities, 1(33), 99–105. EDN: VPPYDL Богатырева Ю. И. Привалов А. Н. Информационная безопасность личности: актуальные вопросы психолого-педагогического сопровождения и поддержки школьников Гуманитарные науки 2016 1 (33) 99 105 VPPYDL Ищенко А. Н. Новая доктрина информационной безопасности Российской Федерации как основа противодействия угрозам безопасности России в информационной сфере / А. Н. Ищенко, А. Н. Прокопенко, А. А. Страхов // Проблемы правоохранительной деятельности. – 2017. – №2. – С. 55–62. – EDN ZBTDDX Ishhenko, A. N., Prokopenko, A. N., & Strahov, A. A. (2017). New Doktrine of Information Security of The Russian Federation as a Basis of Counteraction to Threats to Security of Russia in The Information Sphere. Problems of law-enforcement activity, 2, 55–62. EDN: ZBTDDX Ищенко А. Н. Прокопенко А. Н. Страхов А. А. Новая доктрина информационной безопасности Российской Федерации как основа противодействия угрозам безопасности России в информационной сфере Проблемы правоохранительной деятельности 2017 2 55 62 ZBTDDX Кривых С. В. Развивающееся образование с позиций синергетического подхода / С. В. Кривых // Образование: Ресурсы развития. Вестник ЛОИРО. – 2016. – №2. – С. 49–57. – EDN WHCJDB Krivyh, S. V. (2016). Razvivajushheesja obrazovanie s pozicij sinergetichesko-go podhoda. Obrazovanie: Resursy Razvitija. Vestnik LOIRO, 2, 49–57. EDN: WHCJDB Кривых С. В. Развивающееся образование с позиций синергетического подхода Образование: Ресурсы развития 2016 2 49 57 WHCJDB Ласкин А. А. Социокультурный подход в педагогике на примере культурных и учебных центров Москвы / А. А. Ласкин, Н. Н. Ярошенко // Образование. Наука. Научные кадры. – 2021. – №4. – С. 257–262. – EDN OCIVIB. DOI 10.24411/2073-3305-2021-4-257-262 Laskin, A. A., & Jaroshenko, N. N. (2021). Socio-cultural approach in pedagogy on the example of cultural and educational centers of Moscow. Obrazovanie. Nauka. Nauchnye Kadry, 4, 257–262. EDN: OCIVIB Ласкин А. А. Ярошенко Н. Н. Социокультурный подход в педагогике на примере культурных и учебных центров Москвы Образование 2021 4 257 262 10.24411/2073-3305-2021-4-257-262 OCIVIB Маслов С. И. Аксиологический подход в педагогике / С. И. Маслов, Т. А. Маслова // Известия Тульского государственного университета. Гуманитарные науки. – 2013. – №3–2. – С. 202–212. – EDN RVMCKR Maslov, S. I., & Maslova, T. A. (2013). Axiological approach pedagogics. Izvestiya Tula State University. Gumanitarnye Nauki, 3(2), 202–212. EDN: RVMCKR Маслов С. И. Маслова Т. А. Аксиологический подход в педагогике Известия Тульского государственного университета 2013 3–2 202 212 RVMCKR Мигдисов Я. С. Концепция инновационной сетевой экспериментальной площадки «Моделирование социокультурного системного развития образовательного учреждения» / Я. С. Мигдисов, О. М. Потаповская, А. В. Камкин [и др.] [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://pandia.ru/text/79/319/31256.php (дата обращения: 05.06.2023). Migdisov, Ja. S., Potapovskaja, O. M., Kamkin, A. V., & Solov’yev, A. YU. (2008). Koncepcija innovacionnoj setevoj jeksperimental’-noj ploshhadki “Modelirovanie sociokul’turnogo sistemnogo razvitija ob-razovatel’nogo uchrezhdenija.” Pandia. Retrieved June 5, 2023, from https://pandia.ru/text/79/319/31256.php Мигдисов Я. С. Потаповская О. М. Камкин В. Концепция инновационной сетевой экспериментальной площадки «Моделирование социокультурного системного развития образовательного учреждения» https://pandia.ru/text/79/319/31256.php Приходченко Е. И. Деятельностный подход в обучении / Е. И. Приходченко, А. С. Кузьмичева, Н. И. Мотузенко // Вестник Донецкого педагогического института. – 2017. – №2. – С. 22–27. – EDN XOILDV Prihodchenko, E. I., Kuz’micheva, A. S., & Motuzenko, N. I. (2017). Activity approach to the process of learning. Vestnik Doneckogo Pedagogicheskogo Instituta, 2, 22–27. EDN: XOILDV Приходченко Е. И. Кузьмичева А. С. Мотузенко Н. И. Деятельностный подход в обучении Вестник Донецкого педагогического института 2017 2 22 27 XOILDV Роберт И. В. Теория и методика информатизации образования (психолого-педагогический и технологический аспекты) / И. В. Роберт. – Москва : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014. – 398 с. – ISBN 978-5-9963-2336. Robert, I. V. (2014). Teorija i metodika informatizacii obrazovanija (psihologo-pedagogicheskij i tehnologicheskij aspekty). BINOM. Laboratorija znanij. ISBN: 978-5-9963-2336. Роберт И. В. Теория и методика информатизации образования (психолого-педагогический и технологический аспекты) Москва БИНОМ. Лаборатория знаний