Изучение особенностей зрительно-моторной координации у детей с нарушениями речи

Статья в сборнике трудов конференции
III Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых»
Creative commons logo
Опубликовано в:
III Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых»
Автор:
Рузинская А. Ю. 1
Научный руководитель:
Степанова Н. А.1
Рубрика:
Актуальные вопросы психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса
Страницы:
84-85
Получена: 05.04.2023

Рейтинг:
Статья просмотрена:
893 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого
Для цитирования:
Рузинская А. Ю. Изучение особенностей зрительно-моторной координации у детей с нарушениями речи: сборник трудов конференции. // Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых : материалы III Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участием (Тула, 6 апр. 2023 г.) / редкол.: С. Н. Башинова [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2023. – С. 84-85. – ISBN 978-5-907688-23-0.

Аннотация

Данные тезисы раскрывают основные особенности развития зрительно-моторной координации у детей старшего дошкольного возраста с нарушениями речи, представлен теоретический анализ данного вопроса.

Список литературы

  1. 1. Большакова С.Е. Формирование мелкой моторики рук: игры и упражнения. – М: Сфера, 2008.
  2. 2. Илюхина В.А. Особенности формирования графических навыков и анализ ошибок при письме / В.А. Илюхина // Логопед. – 2008. – №8. – С. 16–19.
  3. 3. Климченко О.Г. Влияние моторного развития на речь ребенка в раннем и дошкольном возрасте / О.Г. Климченко, Е.В. Тимченко // Молодой ученый. – 2021. – №11.1 (353.1). – С. 68–70.
  4. 4. Корват А.И. Психофизиологические механизмы движения пальцев и кисти при построении письменных знаков / А.И. Корват. – М.: МГУ, 1971. – 207 с.
  5. 5. Польшина М.А. Логопедическая работа в системе обучения и воспитания детей с речевыми нарушениями / М.А. Польшина, Н.М. Суслова // Наука сегодня: теория, практика, инновации: XI Международная научно-практическая конференция. ‒ М.: Перо, 2016. – С. 242–247.
  6. 6. Рыбалко Е.Ф. Возрастная и дифференциальная психология: учеб. пособ. / Е.Ф. Рыбалко. – Л.: Из-во Ленинградского ун-та, 1990. – 256 с.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.