Коррекция страхов у детей старшего дошкольного возраста с нарушением зрения посредством художественных произведений

Статья в сборнике трудов конференции
III Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых»
Creative commons logo
Опубликовано в:
III Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых»
Автор:
Кононыхина Е. С. 1
Рубрика:
Профилактика и коррекция нарушений в развитии у детей раннего и дошкольного возраста
Страницы:
223-224
Получена: 04.04.2023

Рейтинг:
Статья просмотрена:
982 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого
Для цитирования:
Кононыхина Е. С. Коррекция страхов у детей старшего дошкольного возраста с нарушением зрения посредством художественных произведений: сборник трудов конференции. // Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых : материалы III Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участием (Тула, 6 апр. 2023 г.) / редкол.: С. Н. Башинова [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2023. – С. 223-224. – ISBN 978-5-907688-23-0.

Аннотация

В статье рассматривается возможность использования художественных произведений в качестве средства коррекции страхов у детей старшего дошкольного возраста с нарушением зрения.

Список литературы

  1. 1. Гуляихин В.Н. Страх и его социальные функции / В.Н. Гуляихин, Н.А. Тельнова // Философия социальных коммуникаций. – 2010. ‒ №10. ‒ С. 15–29.
  2. 2. Ильин Е.П. Психология страха / Е.П. Ильин. – СПб.: Питер, 2017. – 252 с.
  3. 3. Психология. Словарь / под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского – М.: Академия, 2003. – 494 с.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.