Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Психолого-педагогическое сопровождение общего, спе...
  4. Вынужденный переезд и смена школы как «осложненная...

Вынужденный переезд и смена школы как «осложненная социализация» детей из семей беженцев и вынужденных переселенцев с территорий ДНР и ЛНР

Статья в сборнике трудов конференции
III Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых»
Creative commons logo
Опубликовано в:
III Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых»
Автор:
Куликова Т. И. 1
Рубрика:
Психолого-педагогическое сопровождение адаптации и интеграции детей ДНР, ЛНР и освобожденных территорий Запорожской и Херсонской областей: проблемы и опыт
Страницы:
322-324
Получена: 03.04.2023

Рейтинг:
Статья просмотрена:
1260 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого
Для цитирования:
Куликова Т. И. Вынужденный переезд и смена школы как «осложненная социализация» детей из семей беженцев и вынужденных переселенцев с территорий ДНР и ЛНР: сборник трудов конференции. // Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых : материалы III Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участием (Тула, 6 апр. 2023 г.) / редкол.: С. Н. Башинова [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2023. – С. 322-324. – ISBN 978-5-907688-23-0.

Аннотация

В статье поднимается проблема адаптации и интеграции детей из семей беженцев и вынужденных переселенцев с территорий ДНР и ЛНР. Автор выражает позицию в том, что процесс социализации подростка характеризуется рядом противоречий, содержательной стороной которых являются различные психосоциальные проблемы. Эффективными инструментами, способствующими адаптации детей из семей мигрантов к образовательной среде, могут стать специальные психолого-педагогические технологии.

Финансовая поддержка

Номер гранта
грант правительства Тульской области ДС/120 от 22.07.2022
Статья подготовлена при финансовой поддержке гранта правительства Тульской области в сфере науки и техники 2023 г. по договору №ДС/120 от 22.07.2022 г.

Список литературы

  1. 1. Андреева Г.М. Социальная психология. ‒ М., 2018. ‒ С. 331.
  2. 2. Божович Л.И. Психологические закономерности формирования личности в онтогенезе // Проблемы формирования личности. Избранные психологические труды; под ред. Д.И. Фельдштейна. ‒ М.: Ин-т практ. психологии; Воронеж: МОДЭК, 1995. ‒ 352 с.
  3. 3. Гудкова А.Ю. Проблема социализации детей-беженцев / А.Ю. Гудкова, О.А. Макарова // Концепт. 2015.  Т. 26.  С. 346–350 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://e-koncept.ru/2015/95354.ht (дата обращения: 03.04.2023).
  4. 4. Кон И.С. Психология ранней юности. ‒ М.: Просвещение, 1989. ‒ 255 c.
  5. 5. Петровский А.В. Проблема развития личности с позиций социальной психологии // Вопросы психологии. ‒ 1984. ‒ №4. ‒ С. 15–30.
  6. 6. Прокушева Н.В. Определение статуса и понятий беженца и вынужденного переселенца // Вестник Бурятского государственного университета. ‒ 2011. ‒ №5. ‒ С. 253–259.
  7. 7. Регуш Л.А. Проблемы психического развития и их предупреждение (от рождения до пожилого возраста. ‒ СПб.: Речь, 2006. ‒ 320 с.
  8. 8. Эльконин Д.Б. Введение в детскую психологию / Психическое развитие в детских возрастах. ‒ М.: Ин-т практ. психологии; Воронеж: МОДЭК, 1997. ‒ 416 с.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.