Педагогической компетенциология: основания преемственности

Список литературы

1. 1. Алижанова Х.А. Методологические основания, история и современность компетентностного подхода в образовании / Х.А. Алижанова // Научный диалог: Молодой ученый: сб. науч. труд. по мат. XV междунар. науч. конф.; Международная Объединенная Академия Наук. ‒ 2018. ‒ С. 30–33.
2. 2. Андриенко А.С. Компетентностно-ориентированный подход в системе высшего образования: история, современное состояние и перспективы развития / А.С. Андриенко. ‒ Чебоксары: Среда, 2018. ‒ 92 с.
3. 3. Атласова О.М. Развитие профессиональной компетентности руководителей школ в процессе повышения квалификации: автореф. дис. ... канд. пед. наук / О.М. Атласова; Ин-т образования взрослых Рос. акад. образования. ‒ СПб., 1995. ‒ 18 с.
4. 4. Байденко В.И. Выявление состава компетенций выпускников вузов как необходимый этап проектирования ГОС ВПО нового поколения: метод. пособие / В.И. Байденко. ‒ М., 2006. ‒ 54 с.
5. 5. Бондарева Е.В. Формирование профессиональной компетентности будущих специалистов прикладной информатики в экономике: автореф. дис. ... канд. пед. наук / Е.В. Бондарева; Волгогр. гос. пед. ун-т. ‒ Волгоград, 2005. ‒ 30 с.
6. 6. Винникова О.А. Разработка структуры компетентностной модели специалиста в контексте болонских принципов / О.А. Винникова // Подготовка специалистов в системе непрерывного профессионального образования: проблемы и перспективы: мат. Всерос. заочной науч.-практ. конф. (Киров, ВятГГУ, 27 марта 2009); под ред. Г.И. Симоновой, Е.А. Ходыревой. ‒ Киров, 2009. ‒ С. 76–80.
7. 7. Новиков А.М. Об аспектах и уровнях развития профессиональной культуры специалиста / А.М. Новиков // Специалист. ‒ 2003. ‒ №8. ‒ С. 29–34.
8. 8. Павелко Н.Н. Методологические основания понятийного поля педагогической компетенциологии в контексте цифровизации образования / Н.Н. Павелко // Вестник ИМСИТ. ‒ 2021. ‒ №4 (88). ‒ С. 33–40.
9. 9. Богдан, Н.Н., Касьяненко, Г.В. Социальная компетентность как многоуровневое и многокомпонентное явление [Текст] / Н.Н. Богдан, Г.В. Касьяненко // Философия образования. №2. 2013. C. 78–84.
10. 10. Божко Е.М. Компетентностный подход в России и за рубежом: исторические и теоретические аспекты / Е.М. Божко, А.О. Ильнер // Мир науки. Педагогика и психология. 2019. №1. Т. 7 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://mir-nauki.com/PDF/38PDMN119.pdf. (дата обращения: 18.03.2020).
11. 11. Винникова О. А. Анализ соотнесения ведущих педагогических категорий «компетенции» и «знания и умения» в профессиональном образовании / О.А. Винникова // Вестник ТГПУ (TSPU Bulletin). ‒ 2012. ‒ №11 (126). ‒ С. 88–93.
12. 12. Григорьев А.В. Педагогическая компетенциология: объект, предмет, цель, задачи, функции / А.В. Григорьев // Наука и образование: новое время. ‒ 2019. ‒ №1 (30). ‒ С. 469–472.
13. 13. Зубрицкая Е.М. Становление и развитие системы знаний, умений и навыков в составе содержания начального школьного образования в советской России (1917–1940 гг.): дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Е.М. Зубрицкая. ‒ Мурманск, 2002. ‒ 215 c.
14. 14. Ключевые компетенции и образовательные стандарты. Стенограмма обсуждения доклада А.В. Хуторского в РАО // Интернет-журнал «Эйдос». 2002. 23 апреля [Электронный ресурс]. ‒ Режим доступа: http://www.eidos.ru/journal/2002/0423–1.htm (дата обращения: 27.07.2017).
15. 15. Поликанова Е.Г. Исторический аспект развития компетентностного подхода в образовании / Е.Г. Поликанова // Вестник ЧитГУ. ‒ №4 (49). ‒ 2008. ‒ С. 44–48.
16. 16. Чуркин И.Ю. Компетентностный подход в образовании / И.Ю. Чуркин, Н.А. Чуркина // Философия образования. ‒ 2010. ‒ №3 (32). ‒ С. 121–126.